有趣的动物教学设计精品教案.docVIP

口语交际《有趣的动物》教学设计 教材分析：《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？它有趣在哪里？此次口语交际，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌地提问。此次口语交际有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。 学情分析： 刚升上二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但学生的知识面还较窄，了解的动物知识并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动物的资料，使他们课堂上有话可说。 教学目标： 1、能用简单的句式介绍喜欢的动物；在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。 2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚；学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。 3、激发学生对动物的兴趣, 增强学生对动物的保护意识。 教学重点难点： 重点：激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。 难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 课前准备：课前布置学生通过观察、调查或者查阅资料,了解一些有趣动物的知识，准备在班上交流，课下动手做一个自己喜欢的动物头饰。 课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，请看看老师写的是什么字？（板书：动物）你们喜欢动物吗？今天老师想带大家去参观动物园，高兴吗？（出示动物园图片）不过，动物园的园长说，我们要闯过两关，才让我们进园。你们有信心闯关吗？那还等什么，我们开始吧！ 2、第一关：听听我是谁？ 出示幻灯片(播放动物叫声)注意听，看谁是灵耳朵？ 学生猜动物。（师：你的耳朵真灵敏。你真会听。你为什么一下子就听出来了?） 3、第二关：猜猜我是谁？ 师过渡：多么有趣的动物，能用自己的声音告诉别人：我是谁。想不想知道，它还能用什么方法告诉别人它是谁吗？动物们可聪明了，编了谜语让大家猜，我们可要动动脑筋闯这一关了。 （1）谜语一：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。生猜，要求把话说完整，（表扬说话完整的同学）。见过大象吗？老师带来了大象图片。（出示：大象图片） （2）谜语二：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴 。你为什么认为是青蛙呢？是吗，看看图吧。（出示：青蛙图片） 恭喜你们，答对了。 （3）谜语三：有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(啄木鸟) 4、小结猜谜语：为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中？是啊，把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。 二、看图说“趣”。 1、同学们，动物园的大门打开了，动物们听说小朋友来了，它们都想来看看呢。想和它们打个招呼吗？赶快坐端正，看谁看得认真，认识的动物最多。（播放动物图片） 2、看得出来，刚才大家都被动物们给迷住了，你最喜欢谁？喜欢它的什么地方？ 3、揭题：小朋友们看得用心，说得也好极了，原来动物世界真有趣。（板书：有趣的）这节课我们就一起走进“有趣的动物世界”，齐读课题。 请跟老师把书翻到第11页，今天这节课是口语交际课，口语交际课要求我们学会听和说。（板书：听 说） 请看看要求：怎么听？怎么说？（板书：吐字清楚 认真听，有不明白的地方，有礼貌地提问。） 三、例子引领，介绍动物。 1、学习动物自我介绍。 ①过渡：看到可爱又认真的你们，动物们也特别喜欢呢！今天，就有一位住在远方的动物朋友也急着和大家见面，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了一封信，我们一起来看看吧。 ②下面老师给大家读读它的信，认真听听它是怎样介绍自己的？ 亲爱的小朋友们： 大家好！很遗憾今天不能和大家见面，不过没关系，我们可以先相互了解对方。我有黑黑的背，白白的肚子，一年四季都穿着整齐漂亮的燕尾服，走起路来一摇一摆的，就像一个彬彬有礼的小绅士。我生活在南极，属于鸟类，可是我们不能飞，却很会游泳，喜欢吃海里的鱼和虾。认识大家我很高兴，你愿意和我交朋友吗？谢谢！ 2、师生共同总结介绍的方法。 你们知道他是谁吗？那你能说说刚才企鹅哥哥是从哪些方面介绍自己的？你觉得它有趣在哪里？（板书：名字 样子 吃、住……） 你们说得这么好，我把你们说的话打在了屏幕上，我们一起来看看吧！ 动物自我介绍： （1）说清楚自己的名字，样子，有趣的地方。 （2）声音响亮，吐字要清楚，态度大方要有礼貌。 （3）有不明白的地方，要有礼貌地提问。 3、学生自由练说。 同学们你们能像小企鹅一样介绍一下自己喜欢的动物吗？ 4、学生点评，他说的好不好？谁来