探究NaOH变质程度的实验.docVIP

探究NaOH变质程度的实验 教学目标： 知识与技能、 1、掌握NaOH的相关化学性质。 2、掌握探究实验的设计方案 3、掌握相关的实验操作过程 （二）、过程与方法 1、通过探究NaOH变质程度的实验，确立探究实验的一般思路和方法。 2、让学生在探究过程中体验和反思，培养观察与分析、归纳与总结的能力。 （三）情感态度与价值观 1、体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。 2、让学生养成实事求是、一丝不苟、严肃认真的科学态度。 二、教学重难点： 重点：1、掌握NaOH的相关化学性质。 2、掌握探究实验的设计方案 难点：掌握判断NaOH变质程度的实验探究的方案方法 三、教学方法： 小组合作交流，探究。 分组实验操作 教学仪器、药品。 烧杯，试管，滴瓶，玻璃棒，NaOH固体，BaCl2溶液（或CaCl2溶液），无色酚酞溶液 五、教学过程： （一） 导入新课： 初中化学是一门实验学科，同时也是一门生活学科。因为生活中处处有化学，只要我们认真对待生活，认真观察生活现象，那我们的化学学科也会变得丰富多彩，再加上我们在学校和家里利用一切可以利用的机会和条件进行化学实验，进一步提高我们的化学认识和化学兴趣，那化学学习就不会有困难。 用一首《相信自己》来鼓舞学生。 听完了这首歌，相信同学们对自己也一定充满了信心。下面我们就通过这样一个实验探究来调整一下部分学生的学习态度和学习方法。也以此来掌握有关实验探究题的一些设计和解决方法。 （二）教学内容: 1、我们的实验桌上是一瓶长时间没有盖瓶塞的NaOH固体。请同学们探究这瓶NaOH固体的成分可能是什么？ 2、学生建立假设，并收集证据证明自己的观点。（化学方程式） 假设：A: 没有变质，全部是NaOH。 B：部分变质，一部分是NaOH，一部分是Na2CO3. C: 全部变质,全部是Na2CO3 3、各小组设计实验并展示。 实验方案：1将固体溶解在烧杯中，形成溶液。 2、取少量溶液于试管中，加入过量BaCl2溶液（或CaCl2溶液）， 3、现象：A、若不产生沉淀，则固体全部是NaOH。 B、若产生沉淀，待试管内物质稳定后，取上层清液。 向取出的清液中滴入无色酚酞溶液，看溶液是否变红。 若变红，则是部分变质，一部分是NaOH，一部分是Na2CO3. 若不变红，全部变质,全部是Na2CO3。 各小组进行实验验证。 分小组实验并记录现象 各小组根据实验现象，记录现象，并得出的结论是什么？（写出相关化学方程式） 现象 结论 化学方程式 6、交流评价： 7、反思拓展： ①探究过程中除了所选用的试剂外，还可选用什么试剂？ ②能不能用Ca（OH）2溶液或稀盐酸来探究？为什么？ （三）小结： 这节课有意思吗？对这样的课有兴趣吗？经常进行这样的实验不但能提高你的学习兴趣，更能提高你的学习成绩。实验探究题是中考化学中的重点和难点。通过本题的探究你能总结这类题的方法吗？ 搞清楚所探究的内容。 2、搞清楚所探究物质的性质。 3、分析实验方案设计的是否合理。 4、熟练掌握相关化学方程式。 、布置作业： 如果实验桌上放的是一瓶长时间没有盖瓶塞的氢氧化钙固体，你应该怎样去探究？