“五问”促改下的裕安乡村教育思考和展望 论文.docxVIP

“五问”促改下的裕安乡村教育思考和展望 摘要：“五问”原则：一问状态怎么提，二问标杆怎么立，三问劲头怎么鼓，四问本领怎么强，五问作风怎么实。基于“五问”原则的实践，尝试探究和分析我区乡村教育，从现实角度探讨目前乡村教育发展中存在的问题和短板，特别对乡村教师队伍建设提出对策。践行“以人民为中心的发展思想”，努力办好人民满意的乡村教育。 关键词：“五问”原则；乡村教育；乡村师资队伍建设；革新乡村教育生态；发展策略。 乡村振兴战略是党在十九大报告中提出的重要战略举措，面向农村农民问题，改善农村的基础教育，促进教育公平，促进农村劳动者素质的提高，促进农村生产力的发展。国家大力推动乡村振兴策略，并强调重视乡村教育事业发展，大力均衡城乡教育。然而审视裕安乡村教育现状，目前还存在一系列的问题需要解决，需进一步加大对农村教育的支持，促进农村师资队伍的发展稳定，健全各种配套服务设施，完善乡村教育教学的管理，提升乡村教育的质量！仰望星空，脚踏实地，以人民为中心，努力办好人民满意的乡村教育,必将大力推动乡村振兴战略！ 一、创新教育生态，树立教学标杆 在乡村振兴以及“双减”政策背景下，乡村教育的改革和发展势在必行，充分挖掘并整合乡村教育资源，助力乡村振兴，整体提升乡村教育的水平。如今党和政府大力推行乡村振兴战略，在促进农村经济富裕的同时，乡村教育的振兴和发展至关重要！“百年大计，教育为本”，乡村教育是传播乡土文化的基石，是农村发展的希望！目前我区乡村教育面临着“空心化”趋势，近几年在国家大力扶持下，我区农村的学校已经有了很大变化，特别是以“班班通”为代表的教育信息化硬件建设，但乡村教育仍很难留住优秀的教师，农村教育师资队伍的管理和建设期待改革和突破，农村整体的教学质量偏低，从而也导致了学生的流出，很多农村家长想方设法让孩子到市里更好的学校接受教育。在乡村振兴的背景下发展农村教育，最关键的是教师。只有改革和发展农村地区的教师队伍建设，改善农村教师的教育教学环境，提升农村教师的薪资待遇，不断地完善优化农村教师的激励机制，全方位地提升农村教师的生活水平和工作环境，努力让这些农村教师在乡村教育中真正找到人生的价值感和心灵的归属感！这样才能从根本上加快农村教师队伍的建设，提升乡村教育整体水平，努力办到人民满意的乡村教育。同时，解决农村教育资金不足的问题，不能单纯的依靠国家政府的拨款补助，农村教育资金短缺最根本的原因就是农村经济发展相对落后，应鼓励农民发展新时代互联网+经济模式，因地制宜的大力发展农村经济，良好的乡村经济可以有力地带动和促进乡村教育的发展，同时又可以激发农村家长对子女教育的重视和投入。特别地，对于有条件的区域，调整农村的产业结构，优化当地的农产品服务，培育支柱性产业，如农村特色旅游资源、水利、电力设施和交通网络基础设施建设等，推动农村经济的整体发展，从而可以带动乡村教育基础设施的全盘建设和升级，进而全面推动乡村教育的发展。 二、提升工作劲头，强化专业技能 农村教师队伍整体素质不高，农村教师的学科结构失调也是一个不容忽视的问题，据调查显示，我区乡村学校的某些学科教师配比不够合理，特别是音乐、美术、体育、心理教育等学科专业化老师相对匮乏。同时，农村不少学校，一位老师任多门不同课程的现象十分普遍，这十分不利于农村孩子知识和能力的全面协调发展，这在“双减”政策下，和让学生在学校“学足学好”的政策相悖，故乡村教育的师资力量均衡化犹显急迫！经济因素也是留不住乡村优质教师的原因之一，农村的经济发展水平不如城市，各种条件基础相对较差，要想长时间留住优质乡村老师，可以适当增加农村边远贫困区域教师的教学津贴。乡村教育教学人才的短缺和流失，使得农村教育教学的基础更加薄弱，并且乡村师资力量可持续稳定性不足，也导致了农村教育教学水平的偏低。教师是农村教育教学的关键，决定农村教育教学的成败，是促进农村教育发展的有力抓手，优质教师队伍是农村教育教学发展的保证。另外，可以鼓励相关社会组织和校外培训机构进行教辅人员的培训、补充和资源优化整合，充分发挥社会资源的共享，加强乡村教育的宣传，认识到乡村教育的特殊意义！让全社会重视乡村教育，鼓励社会上有专业特长的人士参与到乡村教育教学中来，补充农村教育由于专业人才短缺导致的教学效能不足的问题。 三、端正个人作风，体验职业幸福 乡村教育的发展离不开教师个人素养的全面提升，乡村教师水平的整体提升是乡村教育振兴的核心要素。专业技能和师德师风的建设，是美好乡村教育的保证。当下，“五问”六安，奋勇争先！是新时代乡村教师一次心灵的洗礼；是以梦为马，不负韶华的砥砺奋进；是破釜沉舟，舍我其谁的担当！乡村教师队伍不稳，必须直面乡村教育在城镇化大趋势下的多重危机：生源危机；教师危机；教学危机；家教危机；管理危机；“空心化”危机等。这些危机虽然是社会发展阶段下