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《介绍、实践、总结》 为了促进幼儿更好地发展，我园将值日生工作作为重点工作进行开展，对于小班的幼儿来说，值日生工作的内容包含了两个方面：一方面是自我服务的能力，另一方面则是在自我服务能力的基础上开展值日生工作。对于小班下学期的幼儿来说，相较于上学期，幼儿各方面的能力都有了不同程度的进步！本学期，我们班延续了上学期的值日生工作内容，并将自我服务能力及值日生工作内容相结合，教师耐心地指导幼儿，鼓励幼儿大胆尝试。接下来，我将用三个词总结本班的值日生工作开展情况。 一、向幼儿介绍什么是值日生工作、为什么要开展值日生工作。 首先，经过上个学期值日生工作的开展，本班幼儿对值日生工作已有了初步了解，并从中积累了一些经验基础。开学初，班级老师再次向幼儿介绍什么是值日生工作，让幼儿树立值日生工作的意识，从而促进值日生工作的开展。 其次，为什么开展值日生工作？因为值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，对幼儿进行素质教育具有重要的意义。 第一，它可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体、为他人服务的思想。 第二，它可以使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯。 第三，它可以使幼儿掌握一些简单的劳动知识和技能。 最后，家园共育，让家长在家培养幼儿的各项能力，形成良好的行为习惯，告诉幼儿什么是值日生工作，培养幼儿的工作意识，让幼儿有意识地去工作，在家有针对性地指导幼儿去做一些与值日生工作内容相关的事情。 二、幼儿实践、教师指导，在实践中发现问题。 首先，对于小班的幼儿来说，他们的年龄比较小，自我服务的能力有待提高，服务他人的意识比较弱。因此，本学期，本班的值日生工作是还是以培养幼儿的生活自理能力为主，先培养他们服务自我的意识，再慢慢引导他们服务他人。 其次，班级延续了上学期的一些值日生工作内容，共开展了以下值日生工作：拎牛奶、摆水杯、推毛巾架、整理椅子、检查洗手和漱口、收发垃圾盘和湿巾、整理玩具以及清理桌面。对于上学期的工作内容，我们进行了巩固，在巩固当中，优化了一些工作内容；对于本学期新加的工作内容，例如检查洗手和清理桌面等，我们老师进行了正确示范，让幼儿先模仿，模仿一段时间之后，教师再有针对性地指导幼儿去工作。在检查洗手的工作中，要求幼儿能够掌握七步洗手法，在这基础上，再去检查同伴洗手。但是有部分幼儿一开始未掌握七步洗手法，这就影响了值日生工作的开展。有段时间，班级专门针对七步洗手法进行了训练，利用餐前活动及其他碎片时间练习，回家以后，让家长配合老师的工作，指导并监督幼儿用七步洗手法洗手。很快，幼儿就学会了七步洗手法，现在，班级幼儿基本上都能够用七步洗手法洗手了，每天检查洗手的小朋友也很顺利地检查同伴洗手了。还有在收发垃圾盘和湿巾的工作上，相较于上个学期，进行了优化。上学期是将湿巾放在桌子正中间的水果标志上，垃圾盘紧挨着湿巾摆放。有几次我注意到，在开餐的时候，坐在旁边的幼儿需要站起来才能将掉在桌子上的饭菜放进垃圾盘内，之后，我调整了垃圾盘的位置并告诉发垃圾盘的值日生，垃圾盘不用紧挨着湿巾摆放了，要稍微往旁边放一放。经过调整，发现这样确实好一些，幼儿坐在椅子上就能够将掉在桌子上的饭菜放到垃圾盘中了。当值日生去收垃圾盘时，一开始他们是连同垃圾和盘子一起放在开饭的桌子上的，那样就需要保育老师再次清理盘中的垃圾。之后，保育老师发现了这个问题便开始耐心地教他们清理垃圾盘中的垃圾了，用垃圾盘在垃圾桶的周围磕一磕，把里面的垃圾清理完再放到开饭的桌子上。练习了一段时间，现在小值日生每天都能够将垃圾盘中的垃圾清理干净了。 最后，教师在一学期的值日生工作中，不断地发现问题，并和小朋友一起去讨论解决问题的方法。值日生工作的开展还存在其他的问题，例如：幼儿的值日生工作意识仍不强，值日生工作缺乏系统性以及值日生工作的随意性等等，这都是下一步工作中需要解决的问题。 三、观察与总结，反思与改进。 1.大多数幼儿在值日生工作中的表现。 班级大多数幼儿现在已经能够习惯去做一些值日生工作了。每天早晨进入班级以后，当天的值日生会自觉地戴上自己的工作牌，轮到谁去工作，老师只要喊他的名字，他就知道要去做什么了。反过来，开学初有段时间没有准备值日生工作牌，值日生选完工作之后，要等到老师去提醒他要做什么，他才反应过来他是值日生，之后戴上了工作牌，幼儿可能就形成了一种“今天我值日”的意识，加上值日生牌子上有相应的工作提示，从而能够清楚地记得自己的工作内容了。在不同的值日生工作当中，大多数幼儿能够按照老师的要求去做，而且做得很好！大多数幼儿在整个学期当中，参与值日生工作的积极性比是较高的！比如吃完中饭之后，老师会请当天的值日生去把餐桶送到食堂去，这时候值日生都很积极，都想去送餐桶，没有被老师请到送餐桶的小朋