《农村幼儿园留守儿童心理健康教育问题及对策研究》 论文.docxVIP

农村幼儿园留守儿童心理健康教育问题及对策研究 摘要：在现代社会快速发展的背景下，越来越多的农村青壮年开始进入城市务工，希望自己能够获得更多的经济收入，让自己的孩子还有家人能够拥有更为幸福的生活。在此背景下，导致在农村地区所出现的留守儿童数量越来越多。对于很多农村留守儿童而言，他们年龄较小，身心发展不够成熟，在缺乏父母引导和关爱的前提下可能会存在很多明显的一些心理问题。在此情形下，会影响农村留守儿童的健康成长。因此，在现阶段的农村幼儿园教育实施过程中，教师需要加强对留守儿童的心理健康教育，能够及时地解决孩子们所存在的一些问题，守护孩子们的健康成长。 关键词：农村，幼儿园，留守儿童，心理健康教育，问题，对策 引言：对于很多农村幼儿而言，虽然他们年龄较小，但是他们在从小缺乏父母陪伴的前提下，其实很多孩子会存在非常明显的敏感心理，甚至是有些孩子还可能会形成一些不健康的心理。在农村幼儿园教育实施过程中，教师除了引导孩子、激发孩子的学习潜力之外，同时还需要对孩子们进行有效的引导，让孩子们能够保持更为健康的心理状态，让其能够健康成长。基于此，下文就围绕着农村幼儿园留守儿童心理健康教育问题及对策进行探讨。 一、分析农村幼儿园留守儿童容易出现的心理问题 对于农村幼儿园留守儿童而言，他们年龄较小，从小在缺乏父母陪伴的前提下极有可能会出现明显的心理问题。首先就是很多农村幼儿留守儿童会存在非常明显的消极心理。比如对于很多留守儿童而言，他们在缺乏父母关爱和陪伴的前提下可能会产生一些沮丧、孤独、还有焦虑等不稳定情绪，甚至在看到其他的小朋友都有父母陪伴的前提下，幼儿内心的崩溃情绪会更为严重。长此以往，可能有些孩子容易出现抑郁心理。其次是对于农村幼儿园留守儿童而言，可能会出现性格孤僻的现象。如在父母外出务工之后，很多留守儿童会存在失落心理，他们不愿意主动与其他的小朋友或者是一些长辈甚至是教师进行交谈，在遇到问题时也习惯也埋在心里。在此情形下，可能会导致孩子们内心的压力越来越大，在未得到有效疏解的前提下容易出现一些比较严重的心理问题。并且对于有些幼儿而言，他们从小可能没有太多见父母的机会，所以有时候可能孩子们会形成一些偏执心理，认为父母已经抛弃了自己。在此情形下，就会导致很多孩子们在成长的过程中出现了更多消极、负面的心理，不利于孩子们的健康成长。 二、论析农村幼儿园留守儿童心理健康教育实施中所存在的问题 为了进一步守护农村幼儿园留守儿童的健康成长，在现阶段农村幼儿园教育实施过程中，很多教师开始组织心理健康教育活动，通过心理健康教育工作的开展，能够引导孩子们能够及时地去改变自己的一些消极想法，摆脱自己内心的负面情绪，保持更为活跃的学习状态。但是经过研究发现，在现阶段的农村幼儿园留守儿童心理健康教育实施过程中仍然还存在一些明显的教育问题，其教育效果不够理想。 第一点就是在现阶段心理健康教育实施过程中，可能很多教师所选择的教育方式还不够合理化。如在面对幼儿这一群体而言，他们年龄较小，在开展心理健康教育的过程中，教师应该要选择孩子们能够理解的方式来对孩子们进行指导，给予孩子们更多的关爱。但是在现阶段的心理健康教育过程中，可能很多教师采用了成人化的方式。如在教育实施过程中对孩子们进行说教。在此情形下，可能会导致很多孩子对于教育内容的理解程度不够深，甚至会产生明显的教育排斥心理。 第二点是在现阶段的农村幼儿园留守儿童心理健康教育实施过程中，教师不具备较强的创新意识。因为考虑到不同孩子们在成长过程中所存在的一些心理问题不同，其成因也不同。在具体的教育实施过程中，教师应该要结合幼儿的身心发展特点来对其采用不同的引导方式，并且能够及时地在教育方式上进行创新，才能够确保目前心理健康教育的针对性。但是在现阶段的心理健康教育实施过程中，教师没有加大研究力度，在开展心理健康教育活动的过程中还存在观念滞后的现象。在此情形下，对于农村幼儿园留守儿童心理健康教育工作的开展很难产生明显的积极影响。 三、研究农村幼儿园留守儿童心理健康教育工作的开展对策 为了守护农村幼儿园留守儿童的健康成长，在现阶段的农村幼儿园教育实施过程中，教师必须要围绕着心理健康教育工作的实施进行全面的分析，并且能够采用有效的措施来引导孩子，让他们能走出心理困境，在教师的引导帮助下能够养成积极健康的心理，守护孩子们的健康成长。基于此，下文就围绕着农村幼儿园留守儿童心理健康教育工作的具体实施提出几点可行建议。 1.加强管理，呵护留守儿童 在农村幼儿园教育实施过程中，教师除了关注孩子们的学习情况之外，同时也需要关注对孩子们的心理健康教育。农村幼儿留守儿童年龄较小，在成长的过程中由于与父母的接触时间较短，很难得到引导，容易出现心理问题。在现阶段的心理健康教育实施过程中，教师需要给予留守儿童更多的关注，选择有效教育措施来引导孩子。如