《浅谈孩子们心目中的高品质幼儿园》 论文.docxVIP

浅谈孩子们心目中的高品质幼儿园 摘要:幼儿园，是幼儿没上幼儿园前心之所向的一方乐土，幼儿园里承载着的是快乐、幸福、希望，这些是我们对幼儿园的理解和期待，孩子们所向往的幼儿园应该是更接近大自然、更宽松自由、和谐友爱的，真正以儿童为本的乐园！ 关键词：自然生态，宽松自由，平等和谐，科学合理，儿童观 引言：幼儿园一定要有五彩斑斓的优美环境吗？一定要师幼有别？孩子们一定要循规蹈矩吗？本文从个人观点出发，站在儿童立场考虑，科学解读什么是理想中的幼儿园？它应该是孩子所喜爱，服务于儿童，受益于儿童的幼儿园！是真正的儿童乐园！本文就以儿童为中心，站在儿童立场，浅谈一下什么是高品质幼儿园。 经常听孩子们说：“我们的幼儿园很大，很漂亮，很高，老师会带我们上课、做游戏”。这样的幼儿园是我们成人为孩子准备的幼儿园，那我们是否问过孩子们心目中的幼儿园是什么样的？前段时间参加了合肥市开展的幼儿教师培训，我受益匪浅，也留给了我深深的思考…孩子就是一张白纸，从出生的成长阶段，他们任由我们成人来部署安排，那我们是否真正的把自己当成他们去思考孩子们真正想要的是什么。我不禁想，如果我是孩子，我理想中的幼儿园应该是什么样的？基于此，我与班级幼儿展开讨论并总结，从多角度出发，从环境，制度，教育理念等方面简要概述理想中的幼儿园。 一、理想中的幼儿园环境 1、宽敞、宽松、自然生态的户外空间环境 今天的幼儿园已不同过往，但是各地方及城乡差异性，我们的户外环境还不够理想，在和孩子们的讨论总结中，我想孩子们喜欢的户外环境不是有平坦安全的橡胶地，也不是老师们画好的跳房子，更不是老师们步伐紧跟，目光紧随的关心和保护，而是有宽阔可以自由奔跑的草地，有花有草，有可以爬上去摘柿子的柿子树，有抬头就能摘到的葡萄，有想吃就可以去摘的白菜萝卜，在地上可以发现蚂蚁搬家，雨后天晴能看见路边的蚯蚓，还有蝉鸣蛙叫…当然，还要有一个可以爬上去的小山坡，也要有很多大型小型玩具，这才是一个自然生态，儿童为本，可以满足孩子们的好奇心求知欲和探索欲望的无限空间。 2、简单又质朴实用的室内空间环境 今天我们的教室走进去一看，哇！真好看，没错，这是我们老师为孩子静心准备的教室，五颜六色的教室，漂亮精致的环创。那我们孩子想要的并不是充满美丽色彩的城堡。而是干干净净的墙面，宽敞无阻的空间，上课不一定要小板凳排排坐，画画不一定要在纸上，积木不一定要在桌子上，他们更需要一个宽松自由，可以任由想象力发挥的室内环境。 3、自由的区域游戏空间 为不浪费每一块空间，幼儿园的角角落落都静心布置一番，走廊上张贴着孩子们的作品，角落里种上了一排大蒜，只要有多余的空间就有一个小小的区角坐落在那里。看似用心布置着环境，实则限制了孩子们的发挥。其实孩子们的想象力远远超越了我们成人，如果你愿意放手让孩子们去布置环境，也许会给我们不一样的惊喜。 二、科学合理的教育理念 1、教师的儿童观 我们都知道幼儿在园的一日活动都要靠我们老师来组织，从教学、游戏、生活方方面面都离不开老师的目光？所以我们教师的儿童观就尤为重要！首先就是要尊重儿童，尊重儿童的人格，遵循儿童的年龄特点，学习特点和成长规律。我们允许幼儿在《龟兔赛跑》的游戏中对兔子予以同情、允许他们对乌龟明知比赛中的兔子睡着了而不去叫醒兔子产生质疑！尊重孩子们世界里的西瓜是方的，香蕉是红色的，老鼠比大象大！我们鼓励孩子在教学活动中提出与正确答案不一样的答案！我们认真看待孩子范的每一个错误！ 同时我们要成为儿童的支持者、引导者、合作者！让游戏作为儿童发展的一个重要窗口，让游戏成为打开儿童成长的一把钥匙。把游戏的舞台交给孩子，让他们自定义游戏，因为他们才是游戏的主角！ 2、家长的教育观 家长要改变自己的教育观，不要将孩子送进幼儿园就不问事，不要只把教育的事交给幼儿园，出了事就找幼儿园，不要觉得配合老师工作就是一个合格的家长了。而应主动融入到幼儿园的教育中！真正理解幼儿园的教育理念，乐于提出自己对教育的理解和建议，并愿意用自己的优势为幼儿园提供有益于幼儿发展的资源。家长医生、消防员、交警、律师都是走进幼儿园的宝贵教育资源！ 尊重并满足儿童各种素质发展的需求，支持幼儿的每一个想法和创造，尊重儿童的发展与个体差异，不拔苗助长，不拿自己的孩子与别人的孩子比较，不要给孩子安排满满的所谓才艺学习。要给孩子充分的尊重、自由和快乐！ 三、科学化、制度化、人性化的管理 1、幼儿园领导人性化的园所管理 幼儿园的领导统领着整个幼儿园的发展，引领着幼儿园的进步方向，所以领导们任重而道远。这些无形中在影响着我们教师，各项活动比赛可能使我们专业知识提升了，业务能力更强了，但是却让我们给予孩子的时间和精力却更少了，希望幼儿园领导能科学统筹幼儿园的全方面发展，制订更有人性化的制度，重视孩子们的实际需要与发展，让老师有更多的机会讲理论付诸