《浅析互动式自制玩具在幼儿教学中的作用》 论文.docxVIP

浅析互动式自制玩具在幼儿教学中的作用 摘要：新时期对于幼儿教学中，其动手操作能力和实践能力的培养月来越重要。因此，在进行教学活动中，开展互动式自制玩具活动，从而在制作玩具的过程中培养幼儿的动手操作能力是必要的。不仅如此，在自制玩具的过程中还能够讲授一些有关废物利用、节约环保的思想，帮助幼儿树立其节约环保的思想意识，这就较好的实现了幼儿园的多元化教学。基于此，本文主要分析了互动式自制玩具在幼儿园教学过程中的作用，并提出了利用互动式自制游戏提高教学效果的对策。 关键词：互动式；自制玩具；幼儿教学；作用；分析 一、前言 通过开展互动式自制玩具活动，能够在这一活动中帮助幼儿形成自我保护能力、动手能力和节约环保意识，较好的达到了幼儿教学的目标和幼儿对于游戏、玩具的需求，从而推动幼儿的发展。所以可以看出，互动式自制玩具在幼儿教学中有着不可替代的优势，那么如何利用互动式自制玩具来提升幼儿教学效果是值得思考的内容，本文就对此进行分析探讨。 二、互动式自制玩具在教学中作用分析 1．互动式自制玩具，增强幼儿的自我保护能力 在一些幼儿的成长过程中，很多家长对于其过度溺爱，导致幼儿自身的自我保护能力较差，并且针对生活中出现的一些小情况无法处理。那么在进行互动式自制玩具的过程中，教师就能够较好的培养形成良好的自我保护能力。在自制玩具的过程中必不可免的会出现一些情况，那么针对这些情况来向幼儿讲述如何处理，应对突发事件的处理方法，从而提升幼儿自我保护的能力。 比如在进行互动自制玩具活动中，会应用到一些较为简单的工具，那么如何幼儿处理应用的不恰当就可能出出现一些小的伤口，那么针对这一情况的处理就会检验出幼儿的自我保护能力。当出现这一突发事件后，教师应注意观察幼儿的做法，帮助其学会如何自行处理或是寻求他人的帮助，从而实现自身的保护。所以在互动式自制玩具活动的进行过程中，教师能够较好的针对幼儿自我保护能力进行培养，从而减少幼儿面对问题的无助感。 2．互动式自制玩具，增强幼儿的节能环保思想 进行互动式玩具的自制也能够较好的帮助幼儿树立起节约环保的理念，在这一个过程中幼儿学会到如何“变废为宝”。在日常生活中不需求的废品变成玩具，从而幼儿能够树立较好的节能环保、绿色环保意识，从而形成正确的价值观念，推动器全面发展。 例如，幼儿园老师可以让幼儿将家里一些不需要的废品拿到幼儿园中，引导其做成幼儿所喜欢的玩具。比如废罐可以用来做成花盆、饼干盒纸箱子可以搭建成小房子等。这就较好的将废弃的材料变成幼儿所需要的玩具和游戏用品，利用其创建区域活动和主题活动，在这一阶段中幼儿树立起环保节约的理念，推动幼儿的素质教育。 3．互动式自制玩具，提升幼儿的动手操作能力 针对幼儿的动手能力培养目前给予了较高的重视，那么在互动式自制玩具的过程中幼儿动手能力能够得到较好的培养。教师与幼儿共同配合完成各种玩具，在互动的过程中针对如何操作教师进行讲解，幼儿自己动手操作，那么就较好的培养了幼儿的动手操作能力。比如，老师可以引导幼儿做击鼓传花游戏中的小球，将不同大小的纸团一起粘成球，也可以利用废布做成球。在这一玩具的制作过程中，教师给予幼儿一定的指导，引导其相互合作，从而在共同努力的氛围下较好的提升其动手操作能力，也能够帮助幼儿形成团结的意识，从而推动幼儿的成长发展。 4．提高幼儿创作能力 幼儿针对能够实际操作真实的物品有着很大的兴趣，当幼儿与自然材质的玩具接触时，那么会对其自然的组织和形状留下深刻的印象。因此，教师应根据孩子的年龄，所以，在进行互动式自制玩具活动中，引导幼儿收集一些零碎的羊毛、纽扣、瓶子等物品制作成玩具，从而培养幼儿对物品的认知，发展其对物品的认知和思维能力，运用这些物品并具有创造性的学习技能，用不同的方式表达自己的感受和想象，或者让幼儿独立玩耍，制作各种有意义的游戏教具，既能培养幼儿的创新技能和实践能力，又能培养幼儿的自主探索和创新精神。 三、利用互动式玩具提升教学效果策略 1．自制具有针对性的玩具 （1）从各类教育活动的需要出发设计自制玩具 在自制玩具的过程中，他们的学习和发展目标相对明确，他们的玩具可以应用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。例如智能搬运工可以用于科学研究，“多功能操作屋”可以用于语言活动，“运动加健康结合”可以用于体育活动。那么就需要教师针对每个教育活动的不同要求进行玩具的制作，从而满足教学活动的需求，达到幼儿培养的目的。 （2）从发展幼儿思维水平的目标出发设计自制玩具 幼儿园自制玩具设计包含三个不同的思维层次，即直观层次、形象层次和抽象符号层次。幼儿园自制玩具的主要作用是为幼儿区域活动提供材料，从而也能够推动幼儿各项能力的提升，促进幼儿的思维水平由低到高。比如那么可以制作“趣味操作箱”的玩具，利用大纸箱和各种个样的小球来制作趣味玩具箱，这种玩具是一种图像级的玩具