《一堂高效的数学课》 论文.docxVIP

一堂高效的数学课 摘要：要打造高效的数学课堂，必须建立在学生已有的知识和学生认知水平的基础上，通过创设生动有趣的情景，激起学生学习的兴趣和求知的欲望，把课本知识与生活紧密地联系起来，使学生在愉快中学习，从而掌握数学知识。这样的教材、课堂才能有高效率、高质量。 关键词：减负，有效性，合作交流，激发兴趣 在国家强调提质减负的背景下，课堂教学的质量和效率是教师和学生的共同目标。在新的减轻教育负担政策下的课程改革形势下，提高课堂教学质量的主战场必须落在课堂上。知识的更新是促使社会的发展和人类的进步的速度加快，给作为教育工作者的教师提出了更高的要求：就是要向课堂要效率、要质量。因此，课堂教学作为教师教学活动的主要平台，学生获得知识的主要渠道，提高课堂效率就成为每个教师不懈追求的目标。但是如何既减轻学生和教师的负担，又能使每堂课都达到既定的目标呢？我是这样做的： 一、教师教学和学生学习的变化教师在课堂教学中 1.教学生学习的方法 教师是学生的引领者，应该传授学生解决问题的方法，而不是一股脑将结果灌输给学生，我们还应该致力于引导学生独立学习。遇到新问题、新困难，要勇敢面对，敢于正面面对，不走弯路，千方百计抓住重点，寻求突破，不断培养战胜困难的自信心。例如，当我们讨论求解二元一次方程组时，我们可以提示学生以尽可能多的方式思考每个方程，使用自己的思维方法来求解。最后，让学生自己总结解决问题的最佳方法，培养他们的独立思考能力与创新能力。 2.要致力于改变部分学生的学习方式 受传统教学方式的影响，很多学生习惯了老师的满堂灌，失去了很多自我思考的空间，他们的思考能力没有提高，思维方式没有改变，学习的激情没有被激发。要改变这一现象，主要是课堂的教学方式要发生根本性的变化。过去一年，我开始尝试生生互动的教学方式，将课堂交给学生，让每一个学生都有自我表现的机会。比如在一节平行线的复习课中，不是我直接带学生复习，而是小组合作，先分享学过的知识点，再解决考试的题型。同时我会设置变式提高题型，先由小组讨论，再由会的学生教不会的学生，最后再让学会的学生上台展示，给予他自信心。这样每位同学都有事情做，都能在课堂上找到自己的闪光点，他们的思维能力也得到了提升，改变了他们根本的学习方式。 3.激发学生的学习兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”有了学习兴趣，就能激发学生良好的思维，就能让学生克服学习中遇到的困难，有了兴让学习不再成为负担。因此，在教学中我采用多种有趣味性的教学方法，培养他们的兴趣，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习水准和学习水平因材施教，这样所有水准的学生都能获得成功的喜悦.数学这个学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。学生有了学习兴趣，老师的教学也能得心应手，班级的整体成绩也能有很大的提高。 4.建立一种朋友性的教师和学生之间的联系 真诚地爱自己的同学，获得自己的信赖，是构建一种友好的师徒感情的先决条件。你所说的东西，只有让你的学生觉得你是真的，你的学生们就会相信你，你所说的东西就会有吸引力，你的理想课堂就会变成现实。与此同时，学生们也会和你坦诚相告，让你进入他们的内心，让你的教育和教学有目标；因此，我以为，要做到以下几点：第一，要了解并尊敬，要学会尊敬，要学会尊敬，才能使人获得成功；二要以科学的客观公正的心态来看待所有的学生。对所有的同学进行公正的评价，有助于他们更好地认识自己，找到自己的定位，从而形成良好的心态。老师要注重教学方法和方法，对待同学要一视同仁。三是在闲暇之余，尽可能多地与同学交往，与同学们的交往是构建朋友型的学生和教师之间的纽带。把课间的空闲时间当作是最好的机会去认识他们，让他们能够发现他们的缺点或者给他们一些意见。由于学生的自我意识较高，因此，要根据不同的情况，采取多种方法给他们正确的意见，使他们更容易被接纳。四是要放下架子，在保证教育和教学工作的顺利进行的同时，也要与同学们融洽相处，让他们在教室里尽情地表现自己，展现自己。 二、高效课堂需要充分的课前准备，即制定学习指导计划 1.创设生动情境，激发学生兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国著名教授于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们的心灵火花。”可见一个精彩的新课导入，既能激起学生的兴趣，又可激发起学生强烈的求知欲望。如：我在教学命题这一概念时，直接用数学中的定理很难让学生理解，所以我列举了生活中的例子：“806班一共有29个帅哥，21位美女。”这是对一件事情做出了判断，它就是一个命题，学生就很好理解，进一步又可以