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《不一样的猫，同样的爱》教学设计 新华区中心路小学 李晓慧 一、教学目标： 1、阅读文本，感受不同作家笔下猫的形象，体会作者对猫的喜爱之情。 2、通过比较阅读，体会作家是如何表达对动物的情感的。 3、有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 二、教学重难点： 1、教学重点：体会作家对猫的喜爱之情，以及作家是如何表达对猫的情感的。 2、教学难点：体会作家是如何表达对猫的情感的。 教学设计： 一、创设情景，引出课题 1、同学们，我们这一单元的主题是可爱的动物，今天老师就为大家带来了一位动物朋友（出示图片），看，这是谁？还有几位猫朋友，我们一起认识一下，看看你最喜欢哪一只？为什么？（播放图片,学生观看并反馈） 2、猫是很有灵性的动物，有自己的喜怒哀乐。古今中外，许多作家妙笔生花，为可爱的猫写下了一篇篇生动的文章。今天老师就为大家准备了四篇写猫的文章，分别是:老舍的《猫》、夏丏尊的《猫》、周而复的《猫》、季羡林的《老猫》。那这四位作家分别是从哪些方面来表达对猫的情感呢？这节课就让我们一起走进多文本阅读课堂“不一样的猫，同样的爱”去探究这个问题吧。 二、研读文本，体会不同的表达方法 文本一：老舍《猫》（教师引领，初步感悟） （一）剖析古怪，赏“猫”悟“情” 师：老舍笔下的猫给你留下了什么样的印象？（古怪、淘气