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卢沟桥烽火教案  教学过程 第一课时揭题、导入：揭题：板书：卢沟桥烽火审题：从题目看文章是写什么？〔理解烽火〕烽火：报警的烟火。协商?：看了题目，你心中有什么疑问吗？在卢沟桥发生了什么重大大事？〔板书〕为什么说卢沟桥燃起了烽火？是什么样的烽火？这次大事有什么特别的意义？要求：同学们通过上网查寻有关的资料，看看卢沟桥毕竟曾经发生过什么事？同学上网进行资料查询通过网易查询卢沟桥。每个资料要说明出处，以利沟通。查到资料后，可同桌或小组进行协商?，写出自己的书面调查。查询结果总汇，诱发同学情感同学回答争辩，协商?的结果，老师点拔，小结。a：通过资料可了解：七七卢沟桥抗战〔介绍〕卢沟桥事变的经过中华英雄无名英雄碑中国版图说明卢沟桥地理位置的重要性。中华英雄〔国耻日〕九一八事变时代背景说明日本帝国主义此时已开头全面侵略中国。南京大屠杀〔图片、内容〕说明日本帝国主义的残暴。中国台湾南部院校师生观感畅然不忘历史。学者分析：日本为何再次篡改历史教科书要牢记历史名山景色：卢沟桥了解卢沟桥。英雄人物：赵登禹。了解大刀队，抗战英雄。b：总结：通过同学们查找的资料，我们可以看出，卢沟桥大事是日本帝国主义阴谋侵占我国领土，而蓄意挑战的事端，它是日本全面侵略中国的信号烽火大事。但中国人民不是好欺侮的，自卢沟桥本变后，全中国人民团结起来，同仇敌忾，勇敢抗战，最终取得了八年抗战的胜利。它在中国历史上有着不行替代的特别地位。c：过渡：课文是怎样向我们介绍卢沟桥烽火的呢？初读课文，进展情感初读感知，要求：自读课文，读通课文。边读边想，理清大事的来龙去脉，给课文分段。检查协商?：指名读课文〔分小节〕分段：第一段〔〕地理位置的重要性。其次段〔〕经过。第三段〔〕号召。第四段〔〕历史地位。给你印象最深的是什么地方？〔卢沟桥事变的经过〕说说为什么？全课总结 其次课时 精读课文，升华情感指名读自己最感爱好的地方，说说为什么？圈划出文中的关键词语。留意表示时间挨次的词语。〔投影观赏大刀队的图片〕从文中你知道了什么？具体表达了卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起的事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的坚韧精神。读第小节思索：从卢沟桥事变中，我们可以看出，日本()野心，正由于如此，()的其次天，中国共产党()。〔齐读课文第节〕分析最终小节。卢沟桥事变暴露了日本()，点燃了中国人民抗日的烽火，拉开了()〔齐读课文第节〕延长思索，稳固理解抗战胜利，时间也过去了年，今日，我们又应当如何看待历史呢？大家看两篇文章。阅读《不该忘却的纪念，九一八祭》《看看日本在和历史教材里是怎么说的》让同学谈谈自己的读后感受。