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卢沟桥烽火教学设计和反思  教学设计： 一、导入新课：1、师：上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。通过学习，你知道了这次事变真正的缘由了吗？2、指名说出卢沟桥事变的缘由。过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。秀丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。二、自主学习，感悟文本。 学习其次段：1过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个担忧静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文其次－五自然段，看看毕竟发生了什么事？2、边读边画出表示时间关系的词句。3、沟通并相机板书：1937年7月7日深夜其次天凌晨当天晚上4、品尝读其次、三自然段，画出描写敌我双方举动的关键句子，你从这些句子中懂得了什么？〔1〕沟通：一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 你知道了什么？(企图趁中国守桥士兵不备侵占卢沟桥，入侵宛平城。)为什么要偷偷地摸来？(2)师：可见日本侵略者干的是见不得人的勾当。假如他们还有一丝良知的话，面对我军的大声喝问，应当有怎样的表现？〔做贼心虚、浑身颤抖、无地自容等〕〔3〕师：令人极为愤慨的是，他们竟然不知羞辱，课文中是怎么描写的？可见日本侵略者怎么样？〔蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣〕课文中有哪些关键词？从这些词语中你知道了什么？〔4〕师：守桥的中国士兵是怎样做的呢？从哪些词语可看出？师：请同学们开放合理的想象，说说守桥的中国士兵是怎样严词拒绝的？让我们体会到中国守军怎样的精神？〔誓死卫国〕〔5〕同学们能从敌我双方的举动中体会得这么深刻，真不错！文中有一句话是这么说的：这明显是蓄谋已久的挑衅行为。同学们守桥的中国士兵如何推断的呢？〔板书：蓄谋挑衅〕明显一词说明白什么？〔我军的足智多谋〕〔6〕有感情朗读。过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得临时退守大桥东头的宛平县城。谁知日本侵略者竟然认为――从哪儿看出？〔发动攻击〕三、学习四五小节，体会日寇的疯狂，我军的勇敢与足智多谋。过渡：面对敌人的再次攻击，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？1、自由读4、5两小节，用－－划出写日寇疯狂、狼狈的句子，用 ～划出写我军勇敢的句子，并简要写写你的收获。2、同学按要求自学，写体会。3、沟通：〔1〕日寇的疯狂：日寇吃了亏，扑来抓扑体会：想像，用词语描述日寇的扑：怎么样地扑？体会读。〔2〕日寇的狼狈：在硝烟和火光中狼狈而逃，日寇猝不及防尸横桥头，打得日寇。体会读。 共2页，当前第1页12