卢沟桥烽火（第二课时）.docxVIP

卢沟桥烽火（第二课时）  教学要求： 　　1、，通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、其次段。　　3、能复述“卢沟桥事变”的经过。 一、复习 　　　　1、出示词语，指名读。　　　 2、说说文章的主要内容。　　二、精读训练　　　1、学习第一段。　　　　〔1〕自由读第一段，读不懂的地方做上记号。　　　　〔2〕同学质疑。　　　　　　蚕食：像蚕吃桑叶一样。比方逐步侵吞。　　　　　　魔爪：比方日本帝国主义凶狠的势力。　　　　　　咽喉：形容险要的交通要道。　　　　〔3〕这一段写了什么？〔九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位〕　　　2、学习其次段。　　　　〔1〕读每二段，画出表示时间的词语。　　　　〔2〕沟通并板书：　　　　　　　　1937年7月7日深夜　　　　　　　　其次天凌晨　　　　　　　　当天晚上　　　3、细读其次段，画出描写敌我双方的关键词语。　　　　　按三个时间，分别沟通圈画的词语，并说说从中体会出了什么？　　　　　沟通并相机板书：　　　　　　　　1937年7月7日深夜　　　　　　　　日军　　　　我军　　　　　　　　全副武装　　喝问　　　　　　　　气概汹汹　　严词拒绝　　　　　　　　首先　　　　还击　　　　通过理解这些词语，让同学体会这明显是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”　　　　指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不行一世。指名读，评议，齐读。　　　　小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、细心预备的。　　　　　　　　　　其次天凌晨　　　　　　　　日军　　　我军　　　　　　　　人仰马翻　同仇敌忾　　　　　　　　狼狈　　　举、冒　　　　通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。　　　　通过理解我军的表现，体会我国守军不怕强敌的英雄气概。　　　　通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前，侵略者必定遭到的惨败的下场。　　　　　　　　　　当天晚上　　　　　　　　日军　　　　我军　　　　　　　　抱头鼠窜　　悄悄　　　　通过协商?进一步理解我军抗击侵略者的勇敢行为及敌人的可耻下场。　　　　指导朗读　　　〔5〕换时间挨次讲解并描述“卢沟桥事变”的经过。　　　　　听录音，加深印象　　　　　看板书，同桌相互复述　　　　　指名复述　　　〔6〕小结4、学习第三段　　　　〔1〕自由读，说说你读懂了什么？　　　　〔2〕沟通　　　　　　当时的形势特别危险〔联系前文谈谈自己的理解〕　　　　　　中国共产党在民族危险之时所发挥的巨大作用。　　　　　全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援　　　　〔3〕指导朗读好这一自然段　　　5、学习第四段　　　　〔1〕自由读，读不懂的做上记号。　　　　〔2〕同学质疑、解疑。　　　　〔3〕你们知道，中国军民是怎样勇敢的抗击侵略者的呢？　　　　〔4〕协商?，引导同学体会抗击侵略者战斗的激烈。　　三、指导造句　　　1.逐步　　　　〔1〕指名读带有“逐步”的句子　　　　〔2〕这里的“逐步”是什么意思？ 共2页，当前第1页12