福建省南片区早期教育实验现状比较与思考福建省南片区漳州市区早期教育模式探索.docxVIP

福建省南片区早期教育实验现状比较与思考福建省南片区漳州市区早期教育模式探索 随着国家初等教育人才的重要性，全省也采取了大量的初等教育指导措施，推动了全省初等教育的发展，采取了更加积极有效的措施：引入了许多早期教育的指导文件，如《福建省0.3岁儿童初等教育实验工作方案（福建省维建48号）和福建省0.3岁儿童初等教育指导意见（试行）。政府引导不同地区初等教育人才的发展，开展宏观教育和科学考试。例如，福建省制定了福建省初等教育实验指导计划：福建省儿童职业学院和泉州儿童职业学院根据不同地区进行初等教育体验。为了贯彻落实《福建省0~3岁儿童早期教育实验工作方案》(闽教基48号),积极推进我省南片区各实验区(泉州、厦门、漳州、龙岩)0~3岁儿童早教实验工作高效、有序地开展,按照省教育厅《关于开展省0~3岁儿童早期教育实验工作调研的通知》(闽教办基22号)的精神和工作安排,我院早教所指导组成员于6月22~25日分赴泉州、厦门、漳州、龙岩实验区开展调研工作。我们两人负责到漳州点考察调研漳州市区各实验区、实验园开展0~3岁儿童早期教育实验工作情况。现将调研情况报告如下: 一 调研对象的确定 此次调研我们采取问卷调查、座谈、实地观察等方式进行。根据福建省早期教育实验工作方案,要求在公办园中进行调研,但从漳州市区的早期教育实施的实际情况看:由于种种原因漳州市区现有的公办园目前无法开办0~3岁儿童早期教育亲子园,只有开办2岁至3岁的托儿班,而私立园有较丰富的办亲子园经历,加上私立园有强烈的愿望要加入这次的早期教育实验工作。居于上述原因我们将私立园也纳入我们调研的对象。此次调研共发放问卷表10份,对收缴上来的问卷材料进行统计:有效问卷表9份,其中公办园4份,私立园5份。现将公办园与私立园的资料进行分析比较,以期得到一些有益的启示。 1. 不同园的早期教育服务方式 从表一可以看出:从服务的对象看,漳州市区公办园的早期教育主要方向是做托班的教育,即2岁至3岁的早期教育实验;而漳州市区的私立园已经出现了从0~3岁包括托班、亲子园在内的一体化的早期教育模式。从服务的方式看,漳州市区公办园的早期教育的服务方式主要有:办托班、举办专家讲座或咨询、邀请家长来园参加亲子活动、幼儿园场地设备开放等四种;而私立园早期教育的服务方式主要有:办托班、办亲子班、举办专家讲座或咨询、邀请家长来园参加亲子活动、幼儿园场地设备开放、提供免费热线、参与社区计生早教工作等七种服务方式,其中私立园开办托班、亲子班、举办专家讲座或咨询、邀请家长来园参加亲子活动、幼儿园场地设备开放等的服务项目匀达80%以上。说明私立园的早期教育服务方面更为周到,服务方式更为灵活,形式更为多样。但不论是漳州市区公办园还是私立园至今仍没有提供入户育儿指导的服务项目,因此向家长提供入户育儿指导将是漳州早期教育机构今后需要拓展的一个项目。 2. 家长对于学前教育活动的认知和信任度 从表二可以看出:在开展上述的早期教育服务时,公办园婴幼儿的看护人员参与的人数较多,其中有3所的公办园,婴幼儿看护人参与早期教育活动的人数达到或超过预期的人数,这说明家长对公办园的早期教育的认可度和信任度相当高;相比私立园组织的早期教育服务时,有3所私立园其看护人参与的人数只有预期人数的一半,有一所甚至不到预期人数的一半,说明家长对私立园的早期教育并不是很信任,甚至持有怀疑的态度。 3. 不同部门联动的原因 从表三可看出:办早期教育过程中公办幼儿园鲜有与政府行政部门发生联动,有联动则联动的部门也较少,只有街道社区、卫生部门、妇联、计生四个部门;相比较,私立园有近一半以上的幼儿园与街道社区、卫生部门、妇联、计生、新闻媒体、商业服务部门有业务关系。我们认为造成公办园与私立园及各部门联动差异显著的主要原因可能跟办园的体制有关。因体制问题,公办园往往不够主动去争取政府行政部门的支持。而私立园因自主办园等原因,反而更能发挥优势,主动、灵活地争取相关部门的合作与支持。 4. 师资条件差。据初期教育 从表四可以看出:公办园目前有经过早期教育培训的教师人数是较少的,只占拟培训人数的35%,师资条件基本是达不到要求的。而私立园已有83%的早期教育教师经过各种的短期培训。说明在早期教育师资培训方面,私立园比公办园略占优势。 5. 师资问题是早期教育的主要问 从表五中可以看出:在办早期教育过程中,最困扰公办园的问题是收费问题,我们认为收费问题是一个瓶颈问题,因为收费问题得不到解决,亲子园的师资、课程、场地等也就无从解决,因此我们认为收费问题是导致公办园早期教育一直徘徊不前的最直接原因;而私立园最大的问题是师资问题,尽管有参加各种各样的短期培训,但因培训时间过短等原因,师资水平还是不尽人意。而在公办园师资问题也是早期教育的主要问题。看来当前有实力的高校开办早期教育