人教部编版语文五年级下册《自相矛盾》ppt课件.pptxVIP

同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的 瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当 地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三 分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故 事、神话传说、名家名言等。 1 今天我们就再学 一个寓言成语： 自相矛盾 2 15 自相矛盾 教学目标 • 1. 自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3个会认 字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个 会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语， 联系上下文猜测重点词语的意思。 • 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 • 3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮 和结局，了解人物的思维过程。 • 7.能用自己的话讲述这个故事。 4 韩非，先秦时期韩国公 子，是我国先秦时期著名政 治理论家，卓越的唯物主义 哲学家。 又称“韩非子”。 代表作品《韩非子》。 wú 吾盾之坚 fú fú 其人弗能应也 夫不可陷之盾与无不陷之矛 朗读课文 扫清障碍 我会认 我我会会写写 máo 盾 誉 吾 矛 dùn wú yù 7 加一加： +言=誉 五+口=吾 比一比： 予——矛 识字方法 “予”字多一撇。 矛 máo 易写错 组词： 矛 矛枪 9 盾 组词： 盾 半包围结构，下 面一个“目”。 dùn 铁盾 识字游戏 词语解释 矛:长柄尖刀，古代一种 用来进攻刺杀的武器。 古代士兵作战都使用长矛。 盾:盾牌，古代兵器，是一 种防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。 盾牌是古代防御武器。 整体 感知 根据下面的朗读要求，自由朗读课文。 要求： 1.正确、流利地朗读课文。 (课后第1题) 2.注意断句，读出古文的韵味。 自 相 矛 盾 根据划分节 yù yù 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚, 莫能陷也。 ”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无 不陷也。 ”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛， 不可/同世而立。 15 奏读 读完课文后，你来说一说，课文的主人 公是谁？ 楚人有鬻盾与矛者 楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向 他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人 的问题？下节课我们一起来学习。 课堂演练 一、根据读音写汉字。 【yù】载 (誉)归来 大病初(愈 ) 【fú】 ( 弗)能应 (夫)不可陷之盾与无不陷之矛 【wú】 (吾 )日三省 悄(无)声息 二、文学知识。 韩非， 先秦 著名政治理论家。 又称 “ 韩非子 ”。 字词听写 上节课，我们读熟了课文， 今天让我们深 入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！ 互动课堂 你能结合课文注释并联系上下文， 理解课文的意思吗？ 上文： 楚国有一个卖盾牌和长矛的人。 下文： 我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。 21 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能 陷也。 ”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。 联系上下文，猜测加点字的意思。 (课后第2题) 夸赞，夸耀 锋利、锐利 穿”透 坚固 人 卖 · 一起解句意。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能 陷也。 ”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。 ” 句意： 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀 他的盾牌说： “我的盾牌坚固得什么东西都刺不 进。 ”又夸耀他的长矛说： “我的长矛锋利得什 么东西都能刺进去。 ” 上文：有人说： “用您的长矛刺您的盾牌，会 怎么样呢？ ” 联系上下文，猜测加点字的意思。 (课后第2题) 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?” 弗能应也。 怎么样 有人 不 其人 用 · 夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处 于尴尬局面，无法回答。 他若回答矛能刺穿 盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回 答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。 24 的原因是什么？生活中 (课后第3题) “矛”和“盾”的功力都 “其人弗能应也” 有类似的事情吗？ 因为楚人自己把 班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说： “我 没有说话，我只是小声地说话。 ” 他的话自相矛 盾。 有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收 xxx”, 这种说法自相矛盾。 有人在墙上写着： “不准乱涂乱画”，可他自 己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如： 联系上下文，猜测加点字的意思。 (课后第2题) 上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。 夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 放在句首，表示将发议论 陷：穿透。 存在 ·