部编版道德与法治小学三年级上册 安全记心上——平安出行.docxVIP

部编版道德与法治三年级上册 第8课《安全记心上》教学设计 第一课时平安出行 【教学目标】 1.通过观察录像，感受到遵守交通规则的重要性。 2.让学生认识有关的交通标志，懂得自觉遵守交通规则。 3.结合生活中的案例，引导学生通过辨析、交流等多种方式认识交通安全的重要 性，学会并掌握在道路行驶的相关技能，引导学生小手拉大手，知道交通安全问题会给 家人、社会带来怎样的影响。 【教学重点】 引导学生有责任担当，从小建立公民意识，履行义务，劝阻酒驾，保护公共设施安 全。 【教学难点】 让学生自觉遵守交通规则，培养安全出行的意识。 【教学过程】 一 、问题导入，激发兴趣 1.师：同学们，太阳从东方冉冉升起，我们要去上学了，平时你都是选择什么交通 方式来上学的呢? 生： …… 2.师：同学们看，我们大都是选择步行、骑行、乘车这三种交通方式。那你在上下 学的路上有没有遇到过交通事故呢? 生： …… 3.师：老师这里有一段交通事故的视频，我们来看一下。视频看完了，谁有想说的? 4.学生谈感想 5.导入课题 今天我们就来学习第八课《安全记心上》的第一个主题——平安出行。 二、 活动一 ：步行安全 1.过渡：大家看，这是我们的新同学安然。他选择的是步行上学，今天我们就来当 他的安全指导员，同学们准备好了吗? 那我们就和安然一起出发吧!走啊走啊，看到了这个标志，它表示什么意义呢? (人行黄道) 2.认识交通标志 (1)在我们上下学的路上还有很多的交通标志，我们一起来看看吧。如果你认识它 们，就大声的喊出它们的名字。 (2)交通标志分类 3.过渡：认识了交通标志，我们就可以更好地指导安然了。 (1)情景一 ：通过有信号灯和人行横道的马路 ① 接下来我们和安然来到了这个路口， (出示学校附近道路凹片)安然该如何通过 这个路口呢?谁来指导一下? ② 小结 (2)情景二：通过有护栏和隔离栏的马路 过渡：安然过了马路，继续往前走，他看到了这样的行为(出示课件),你怎么 看? (3)情景三：通过没有信号灯的马路 过渡：我们继续往前走，跟着安然同学来到了学校对面(出示课件),没有信号灯 的指示，这个地方我们应该怎样通过呢? ① 学生发言并演示 ② 集体模拟 4.小结 三、 活动二：骑行安全 1.过渡：同学们请坐，表现太棒了，在我们的帮助下，安然安全到达学校，完成了 一天的学业。放学了，安然在校门口见到正在四处寻找他的邻居王阿姨(出示课件)。 2.情境演绎：在放学的路上看到了这样的情景(出示课件),谁能根据掌握的知识 扮演一下小交警，处理一下这种情况呢? 3.真是名副其实的小交警啊!不能坐电动车的安然呀，打算让王阿姨帮忙扫码骑共 享单车回家(出示课件),这可以了吧? 4.过渡：同学们比较轻松的判断出了这些行为的对错，那判断的依据是什么呢? 5.连一连：老师在《中华人民共和国道路交通安全法》里找出了跟这几幅图密切相 关的几个条例(出示课件),请同学们拿出自主学习单，在小组里读一读。想一想，议一 议它们对应的是哪些法律条例，然后拿出笔来连一连。 四、活动三：乘车安全 1.过渡：了解了法律法规，我们就可以更好的帮助安然了，不能骑单车的安然啊， 只好打电话让爸爸开车来接他。电话的内容是这样的(出示课件)。同学们，安然的爸 爸可以来接他吗? 2. (出示课件)观看视频： 《拒绝酒驾，让生命真正无憾》 3.看来酒驾是严重违法的，我们不能让侥幸变不幸，那劝阻酒驾是不是只和大人有 关，和我们无关呢? 4.小组讨论：如果你是安然，听说爸爸要酒后开车来接你，你会怎么做呢? 5.学生反馈：说说你的金点子吧! 6.角色扮演。 7.小结：酒驾会使无数的家庭家破人亡，所以我们一定要对酒驾说“不”。 8.乘车安全。 五、课堂总结，主题升华 1. (出示课件)齐读《平安出行小警示》。 2. (出示课件)制作平安卡。 3.结束语：同学们不仅知危险，还会避险。老师相信同学们在今后的学习生活中一 定会小手拉大手，时刻提醒我们的爸爸妈妈遵守交通规则，做到平安出行。 六、板书设计 8.安全记心上 步行 骑行 乘车 平 安 出 行