部编版道德与法治小学三年级上册 《安全记心上—珍爱生命，预防溺水》.docxVIP

教学设计 一、教学目标： 1.通过学生辩论、憋气体验、观看防溺水宣传警示片等丰 富多彩的活动，使学生体会溺水给自己和家人带来的痛苦， 了解溺水的危害，提高防溺水安全意识。 2.学生结合实际，采用多种形式学习牢记“防溺水六不 准”,真正做到远离危险水域，从而预防溺水事件的发生； 通过学习溺水自救和救助他人的方法，拓宽了学生知识视 野，掌握了正确的自救和施救的方法。 3.学生通过学习体验到溺水威胁自身生命安全，感悟到生 命的可贵， 自觉宣传防溺水知识，构建全社会同心防溺水 安全屏障。 教学重点：学习防溺水六不准以及其他防溺水基本知识。 教学难点：溺水时自救、急救方法。 活动准备： 老师准备课件；学生课前搜集了解有关防溺水 的知识、每人准备一个装满水的脸盆 二、 教学过程： (一)谈话导入： 师：同学们，烈日炎炎的夏天，大家都喜欢去哪些地方游 玩呢? 生：水上乐园、海边、游泳馆…… 师：那作为小学生的我们，可不可以玩水呢? 生：可以/不可以 师：对这个问题，同学们有不同的看法，接下来让我们听 听同学们的声音吧? 设计意图：从学生生活实际出发，导入新课，学生精力充 沛的参与到课堂教学活动中；教师提出问题，引导学生思 考，通过学生辩论的形式，使学生真正体会到“戏水有危 险”。 (二)初步感知溺水 师：戏水有什么危险呢? 生：会发生溺水 师：那溺水是什么呢?让我们来听一 听专家给我们的解释。 生：溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的 危急病症。 师：对，缺氧和窒息是导致溺水死亡的两个主要原因，在 溺水过程中，这种感觉是很难受的，老师有一种方法可以 让大家初步体验一下这种感觉，大家想不想体验一下? 生：想 师：那下面我们一起看一下活动要求，准备一个脸盆，装 上半盆水，深呼吸，将口鼻完全浸没到水里，保持30秒。 如果坚持不住30秒，可以放弃。 学生体验后，教师借机提问：你们都有什么感受，谁想和 大家分享一下?同时教师因势利导，说明真正发生溺水， 这种感觉会是现在几百倍甚至上千倍。 设计意图：通过憋气活动，让学生充分体验缺氧和窒息的 感觉，使学生加深对溺水的理解，为下面的学习做好铺垫。 师：假期马上来临虽然我们做了很多防溺水工作，但是每 年仍然有溺水事件的发生。 教师出示溺水事件的照片、播放溺水教育宣传警示片，组 织学生共同分析发生溺水事故的原因，溺水的危害，从而 引导学生得出结论：溺水威胁着我们的生命，我们应该接 受教训，痛定思痛，远离危险水域，预防溺水。 设计意图：播放溺水教育宣传警示片给学生心灵以极大的 震撼，使学生认识到溺水的极大危害，对于防溺水教育起 到了至关重要的作用。 (三)学习防溺水方法 1. 学习“防溺水六不准” 师：溺水严重威胁着我们的生命我们怎样防溺水呢?教育 部门有绝招，那就是“防溺水六不准” 学生以小组为单位讨论防溺水六不准，用最新颖的方法给 大家留下深刻印象，让全体学生熟记“防溺水六不准”。 学生展示一：第 一小组把“防溺水六不准”编成了朗朗上 口的儿歌： 防溺水，有高招，大人陪伴就是好； 私自游，很危险，不去深水很重要； 私下塘，不安全，要防头昏和痉挛； 要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤； 说安全，道安全，安全工作重泰山； 老师同学齐参与，校内校外享平安。 学生展示二：第二小组的学生在爸爸妈妈帮助下，利用周 末的时间，调查了道朗镇周边水域，给大家进行了详细的 介绍。 2. 学习溺水自救方法 教师播放“学生落水后，如何自救?”视频，学习溺水自 救方法，重点让学生学会，如果自己发生溺水，不要慌张， 让口鼻露出水面，等待救援。 3. 学习他人溺水施救方法 教师播放同伴落水后，如何救助?视频，学习他人溺 水施救方法，让学生清楚要在保障自身安全的情况下，救 助他人，可以拨打110、120等救援电话救助他人。 在学生学会防溺水自救和施救方法后，教师设计了防溺水 闯关小游戏，寓教于乐，考查学生实际掌握情况。 设计意图： “防溺水六不准”是本节课重点知识，通过小 组讨论、展示活动，加深了对“防溺水六不准”的理解， 溺水自救和施救方法的学习，拓宽了学生的知识视野，提 高了学生的本领。 (四)家校合力，同心防溺水 师：学习了专家防溺水建议，我们的安全系数大大增加了， 不仅教师关心我们安全，学生安全更是家长牵肠挂肚的问 题，暑假马上到了，爸爸妈妈有好多话想和我们说，让我 们听一听吧? 师引导：听了爸爸妈妈的话，我们深切地感受到爸爸妈妈 对我们的爱，我们一定时刻谨记爸爸妈妈的叮嘱，不私自 下水游泳，珍爱生命，预防溺水。 人的生命只有一次，平安幸福掌握在我们自己手中，在生 活中，我们一定时刻牢记“防溺水六不准”,现在，让我 们举起右手， 一起承诺： 1.不私自下水游泳； 2.不擅自与他人结伴游泳； 3.不在无家长或教师带领