第7课《回忆我的母亲》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

《回忆我的母亲》教学设计 【教学目标】 1.品析文章的语言特点； 2.学习夹叙夹议的手法； 3.体会作者对母亲的深情。 【教学重点】 学习夹叙夹议的手法。 【教学难点】 品析文章的语言特点。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 一、导入新课 我们先来做一个游戏——看图说话：这是一位怎样的母亲？要求添加一些手法，不是单纯的堆砌代表人物性格形象的词语。看谁说的最好！ 上节课我们了解到了朱德之所以能成为伟人的一个重要原因，是因为其背后有一位伟大的母亲。朱德的母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈。那么“我”对母亲是怎样的情感？又是如何表现出来的？如果让你来描绘你的母亲，你会怎样来写她？让我们带着这些问题，继续学习《回忆我的母亲》。 二、研读文本 任务一 探究情感 1.“我”对母亲有着怎样的情感？结合文中相关语句进行回答。 明确：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，也是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 2.在回忆往事之后，作者写到了“我应该感谢母亲。”“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 明确：母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富： ①母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体； ②母亲任劳任怨，直到老年，依然热爱劳作