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三年级音乐下册四、夏日教学设计  课题  四、夏日  课型  新授课  总课时  2  第 1课时  教学目标  1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。 2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。  教学重点  小型音乐剧的创编  教学难点  休止符的学习  教学预备  钢琴、录音机和板书  教 学 过 程  教 师 活 动  学 生 活 动  设计意图  一、复习歌曲。 老师弹奏歌曲伴奏，同学听音乐有感情的演唱歌曲。 二、导入新课。 1、师：同学们，上节课我们一起熟识许多鲜花，你们认不熟识喇叭花呀？ 〔同学回答〕 2、师：你们宠爱喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ 〔同学回答，牵牛花〕 3、师：既然同学们这么宠爱牵牛花，今日我们就来唱一唱这种花。 三、学习歌曲《夏》。 1、初听歌曲，同学体会歌曲心情。 2、同学视读曲谱。  同学倾听歌曲伴奏，有感情的唱歌。 同学回答 同学回答 同学初听歌曲。  复 习 歌 曲 创 设 问 题 情 境 聆 听 歌 曲  教 学 过 程  教 师 活 动  学 生 活 动  设计意图  〔次活动同学可以分组，同学共同翻译〕 3、老师播放歌曲旋律，同学听旋律视唱。 4、加入歌词。 5、老师弹奏歌曲伴奏，同学视唱歌曲。 6、老师播放歌曲伴奏，同学听音乐有感情的演唱歌曲旋律。 四、“小小音乐剧”活动。 1、老师出示乐器的图片，同学熟识简洁乐器。 2、同学可依据身边的物体自行制造简洁乐器。 3、老师播放音乐，同学体会心情，并分组协商?，创作音乐情节。 4、指导全体同学为音乐剧伴奏。  同学分组协商?，翻译曲谱。 同学齐读歌词。 同学有感情的唱歌。 同学熟识简洁乐器。 师生共同发觉身边物体，并为音乐伴奏。 学 生 分 组 讨 论 演 唱 歌 曲 制 作 乐 器 活 动 板书设计  1、出示简洁乐曲的图片。 2、教学过程，小小音乐剧。  课后记  关怀同学制作乐器，创编情节和音响，共享表演和制造的乐趣。  课题  四、夏日  课型  新授课  总课时  2  第 2课时  教学目标  1、课外听到《夏令营旅行歌》时，能推断歌曲的心情和节拍。 2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。  教学重点  了解北京的名胜古迹  教学难点  了解北京的名胜古迹  教学预备  钢琴、录音机、课件  教 学 过 程  教 师 活 动  学 生 活 动  设计意图  一、导入新课。 老师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起同学的留意和爱好。 二、学习新课。 1、师：同学们都去过北京吗？你们都观看过北京的什么景物？ 〔同学回答〕 2、师：你们都知道北京的这些出名景观吗？ 同学回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、吵闹的庙会、大钟寺的古钟、宽敞东西长安街、宏伟