三年级思品与生活下册《来自社会的爱》教学设计.docxVIP

三年级思品与生活下册《来自社会的爱》教学设计 一、教学目标1.让同学熟识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使同学感受到他们对自己的爱，并懂得自己应当怎样敬重他们。2.通过观看了解，让同学知道社会各界对少年儿童的关怀和疼惜。3.让同学了解国家所制定的一些疼惜儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。二、教学重点难点使同学感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应当怎样敬重他们。三、课前预备1.老师搜集社会上常见的一些为疼惜少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。2.老师搜集一些疼惜少年儿童合法权利的法律条文。3.制作一段录音，内容为“一名一般老师的心声”4.让同学课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么欢快和苦恼。四、教学过程〔一〕导入新课1.谈话：在我们四周布满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今日我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、欢乐地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？2.板书：来自社会的爱〔二〕学文明理1.学校中的爱〔1〕看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。〔2〕学校里还有许多部门，自由协商?：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和平安，供应了哪些服务？〔3〕呈现调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么欢快和苦恼。〔4〕让同学说说自己调查后的看法和感受。〔5〕听老师诉心声，让同学了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。2.社会的爱〔6〕在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。〔7〕依据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。〔8〕看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？同学自由协商?。〔9〕出示老师搜集的的社会常见的一些为疼惜少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让同学感受自己所受到的关怀和疼惜。〔三〕课后拓展1.呈现同学的观看记录。2.提示同学参考书上的范例，自己到生活中去观看。〔一方面是通过观看，让同学更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培育同学的观看力，和对社会事物的敏感性。〔四〕课外学问1.出示我们国家有关疼惜儿童法律法规，让同学了解和意识到我们的社会对儿童的关怀和疼惜。初步知道自己有疼惜自己的权利。 共2页，当前第1页12