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三年级思品远亲不如近邻 远亲不如近邻教学目标1.学问与技能：知道与邻里怎样和谐相处。2.过程与方法：学会自己想方法解决与邻里小伙伴发生的小冲突。3.情感、看法、价值观：① 懂得邻里要和谐相处；② 有爱心、敬重别人、尽力关怀别人。教学理念设计依据同学的认知特点，从同同学活阅历动身，使同学在主动参加和体验中获得内心体验，通过进展同学丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。关怀同学参加社会、学习做人是本课的核心，培育他们对生活的主动看法和参加社会的力气，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和独特品质的人是本课的基本理念。对于同学来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让同学把握必要与人交往，与人合作的力气，关怀他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。教学重、难点：让同学懂得怎样和谐相处。教具预备：cal课件教学过程第一课时1.播放“谁帮我家收了被子”课件导入。2.互动沟通：听了这个故事后，你有什么感受？3.老师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们经常需要邻居的关怀。刚刚的短片就给我们讲解并描述了一个邻里之间亲如一家的故事。4.播放课件“妈妈不在家时”小组协商?：〔1〕故事中邻里之间是如何相互关怀的？　　 〔2〕故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时“我”的心情是怎样的？5.班级沟通。6.老师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来便利，使大家心里都暖融融的。7.过渡话：还记得邻居与自己家之间相互关怀、关怀的事吗？找自己的好伙伴说一说或演一演。8.同学表演。　表演中请同学互评：你觉得他或他们这样做对吗？为什么？他或他们的表演怎样？9.现场采访同学表演完后，老师现场采访表演的同学：当时你和家人有什么感受？当你得到邻居的关怀后，或者邻居得到你的关怀后，你们两家的关系怎样？10.老师小结：邻里之间应当和谐相处，这种相处是相互的，当你关怀别人越多时，得到的关怀就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小伴侣应当如何做呢？11.播放课件：“我和邻居小伴侣做作业、捉迷藏”12.互动沟通：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？13.老师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们常常在一起学习、玩耍度过了很多欢快的时间。14.班级协商?：　〔1〕老师播放课件：“一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼”。　〔2〕同学四人小组为单位进行协商?：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？　〔3〕请小组代表发言。　〔4〕老师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人苦恼的事情，假如我们将自己的这种感受告知家长，让他们能体会到你的苦恼，信任我们的爸爸妈妈会转变自己的这种做法。15.播放课件：“我和邻居小伙伴欢快相处”。16.说一说：刚刚短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、欢快相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？17.过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、欢快相处的事情讲给同学们听听吗？18.互动沟通：由2——3位同学讲解并描述自己与他们友好、欢快相处的事情。 共2页，当前第1页12