三年级下册语文教案《女娲补天》.docxVIP

三年级下册语文教案《女娲补天》  教学目标： 1.了解女娲为了挽救处于水深火热中的人类冒着生命危急补天的过程。积累漂亮生动的词句，在阅读中感受故事的奇异。2.学习女娲英勇、和善的品质以及不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。教学预备：课件教学过程：一、导入课题。同学们，今日老师给大家带来了一些秀丽的图片，说说，你看到了什么秀丽的景色？〔课件：五彩的云霞图片〕能用你好听的词语来形容一下你看到的云霞吗？〔生自由说〕多美的云霞啊，看到了秀丽的云霞，你想到了什么?　2、师：如今，人们经常观看天际五彩的云霞，传奇那就是女娲补天的地方。〔课件出示这一段话〕今日让我们连续走进这个漂亮动人的神话故事──《女娲补天》〔板书课题〕二、深化学习课文，体会故事的奇异。1.教学1、2自然段，体会补天前的凄惨。请同学们把书翻到130页，读读课文的第1自然段，想一想人类遇到了怎样的灾难？并且在文中找出来吗？天哪！太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，消逝了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。师：同学们看看，是不是和老师找的一样？〔投影出示〕师：消逝这样的情形可怕吗？你觉得哪里情形是你感到可怕？师： 你从哪些词语中体会到天塌地裂的可怕?师： (熊熊大火、挣扎、震裂)你看到过熊熊大火的情形吗?在哪里？(生想象说)〔你能读一读这个词吗？〕〔齐读山岗上〕师： 〔挣扎〕你看到过挣扎的情形吗？人在什么时候会挣扎？你能表演一下吗？留意表情。师：是呀！这么可怕的情形，作为人类的制造者，人类的始祖女娲她更关怀她的子民：人怎么样了？生：很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。师：听到这句话，你仿佛观看了什么？听到了什么？生：有人在喊救命，有人在喊快跑，火烧上来了!师：是啊，看到这样的情形，听到凄惨的喊叫声，你如今的心情是怎样的？生：看在眼里，痛在心里。很难受很焦急。师：是啊！你们看到的就是女娲看到的，你们听到的就是女娲听到的，你们的心情就是女娲的心情啊！谁能把大家这种难受、焦急的心情用朗读大家人类所到的灾难?(指名度、齐读)2.看到这样凄惨的情景，难受、焦急的女娲是怎么做的呢？生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。2.学习3、4自然段，体会女娲补天过程的困难及女娲的奇异力气。师：在女娲的努力下，不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲怎么办呢？生1：冒着生命危急，把天补上。　师：女娲想法已定，确定要做什么呢？师：女娲补天先做了什么？又做了什么？最终做了什么？请同学们读3、4自然段。生：先找五彩石，又炼五彩石，最终补天。〔老师板书：找、炼、泼〕师：女娲找五彩石找得怎么样？是不是一下子就找到了？大家从哪些词语找读出找五彩石困难？生：忙了几天几夜。〔课件点击：几天几夜〕师：从这几天几夜你读懂了什么？ 共3页，当前第1页123