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三年级数学下册《统计》教案 教学内容1、例1：横向条形统计图。例2：起始格与其他格代表的单位量不全都的条形统计图。2、例1：平均数的含义和求法。例2：用平均数来比较两组数据的总体状况。教学目标1、向同学介绍两种条形统计图，使同学会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。2、使同学初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的推断和决策。3、使同学理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。教学重点1、使同学学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。2、使同学理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。教学难点学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。课时支配1、简洁的数据分析2课时2、求平均数2课时第一课时简洁的数据分析〔1〕教学内容第38页例1教学目标1、使同学进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、初步学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培育同学观看、分析和动手操作的力气。教学重点会看两种统计图。教学难点起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学过程：一、创设情境〔引导同学观看并理解图意〕假如超市的王经理，如今很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售状况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好方法？〔统计〕二、引导同学自主探究、合作沟通。1、出示空白的纵向条形统计图，让同学观看。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、依据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、同学协商?并说明如何完成统计图。4、提问：假如用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让同学完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要留意什么？8、协商?：假如下周要进货，哪种品牌的矿泉水应当多进些？哪种品牌的矿泉水应当多进些？你能说说理由吗？ 共2页，当前第1页12