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三年级上册M10nbsp;U1nbsp;Arenbsp;younbsp;goingnbsp;tonbsp;gonbsp;tonbsp;HongKong?学案分析  三班级上册m10 u1 are you going to go to hongkong?学案分析  一、教学目标与要求  1、学问与力气目标  学问目标：  ⑴能听懂并认读以下单词及短语：hongkong, hainan, live, swim in the sea  ⑵能听懂并认读sb unit 1 活动3 practise中消逝的动词及短语。  力气目标：  ⑴能够用be going to 句型沟通预备 、预备。  ⑵能够用where, what询问并回答将来预备、预备。  2、情感看法目标  ⑴由谈论国内旅游预备，激发同学对祖国河山的宠爱之情。  ⑵提示同学做事要认真〔如外出旅游〕，不能马虎大意。  二、教学重点及难点  重点：能够用where, what询问并回答将来预备、预备。  学习相关谈论预备的动词。  难点：正确运用where, what询问并回答预备中要做的事。  三、教学预备  教学挂图、cd-rom、教学卡片  四、教学过程  step 1 warm up:  ●师生相互问候。全班一起说上一模块的小诗“i’m going to be …”  ●师生沟通导入课文。老师问what are you going to do in the future?引导同学用i’m going to be a …来回答。然后老师说出自己的预备 i’m going to go to hongkong and hainan.出示香港和海南的图片，让同学认读单词。然后老师说出自己到香港和海南的预备i’m going to go to hongkong disney land. and i’m going to swim in the sea in hainan.  step 2 presentation and practice  presentation  将本课的挂图贴在黑板上，呈现sb unit 1 活动1。老师引导同学尽可能多地说出看到的信息。然后老师引导同学回答以下问题：where are sam and xiaoyong? what are they going to do ? 指着图片引出at the airport, visit his grandma, swim in the sea…  让我们来听录音check your answer 并听一听他们出了什么意外。放一遍录音，请同学仔细听。确定同学刚刚的回答： sam is going to swim in the sea. xiaoyong is going to go to hongkong and visit his grandma. but finally ,sam can’t swim. why? 指出由于sam马虎大意，拿错了包，盼望同学们做事要认真。  practice  ●请同学打开书，请同学跟读课文并画出hongkong, hainan, live, swim in the sea。然后同伴两人一组进行角色表演。  ● 完成ab unit 1 练习 1。首先让同学观看打乱挨次的字母，再写出正确单词，全班订正答案。再请同学用这些词说两句话，如 my grandma lives in hongkong. i’m going to swim in the sea.  ● 请同学看sb unit 1 活动3。让同学认真看图，说出图片中的活动。两人一组仿照活动3的例子指图进行问答。再请个别同学全班呈现。或者请同学任选2-3个自己宠爱的活动用卡片写下来，由老师收起来，给同学两个地点hongkong and hainan, 请同学两人一组，到前面一个提问:are you going to go to …? what are you going to do ?，另一个抽卡片的同学回答。  ● 完成ab unit 1 练习2。先请同学认真观看图片，然后边看边听录音选出与录音内容相符的图。再请个别同学全班进行问答，订正答案。  step 3 presentation and extension  呈现课件“一张中国地图”，先请同学说出自己知道的城市，再假设假如寒假学校组织国内旅游，请问：where are you going to go? wh