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三年级上册unitnbsp;2nbsp;Looknbsp;atnbsp;menbsp;第一课时教案  三班级上册unit 2 look at me 第一课时教案  教学目标： 1、听懂、会说问候语good morning. nice to meet you. 以及介绍别人用语this is ...和建议去上学的表述句子lets go to school. 。2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。3 、进一步培育同学学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。教材分析：本课时主要是通过情景会话，让同学学习打招呼和问候语good morning. nice to meet you. 介绍别人用语this is ... 及建议去上学的表述lets go to school. 。good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于全部时间段。this is ... 介绍别人及建议一起去上学的表述lets go to school. 的句子与同同学活很接近，老师可依据教材中的情景，设计同同学活中经受过的或生疏的情景进行lets talk 部分的教学。设计说明：本单元的单元双面对开情景图是呈现同同学疏的木偶剧表演现场，同学们如亲临其境一样。因此我将此项内容再现，自然形成打招呼的气氛。在呈现新知部分，我用木偶的形式介绍自己和伴侣的姓名。另外，我还可接受以旧代新的方法进行，在练习hello/hi 的基础上，告知同学英语的打招呼用语还许多，在早上或上午可用good morning. 来进行，同时出示表示上午的图片。在了解新学问的基础上学习介绍人物用语、建议去上学用语等。教学时，老师应留意新旧学问的连接和结合。如lets go to school. 一句，可从第一单元b 部分的lets do 活动中的go to school 一句引出，导入到lets go to school. 一句的理解。老师可使用体态语或夸张的语言或表情让同学体会lets。教学重点：同学学习早上〔上午〕问候语good morning. 及介绍人物用语this is 。教学难点：接绍人物用语this is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。教具预备：1、cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom 的头饰。2、为let’s play 预备所需要的kitty, mickey 等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件[unit 2 let’s talk/a]4、教材相配套的教学录音带5、老师预备一个小木偶教学过程：热身、复习(warm-up/revision)1.老师播放第一单元的歌曲hello ，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和同学问候，并鼓舞同学边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2. 用所学打招呼用语，师生相互问候。hello/hi, what’s your name? hello/hi, i’m…3. 让同学用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，同学可将制作的英文名卡戴在胸前。〔还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。〕呈现新课(presentation)1. 在开头呈现新知部分，老师用木偶的形式介绍自己和伴侣的姓名.将本单元的单元双面对开情景图呈现在同学面前，〔生疏的木偶剧表演现场，同学们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现〕自然形成打招呼的气氛。2. 老师告知同学英语的打招呼用语有许多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用good morning. 来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和good morning.一句。〔在图案旁边板书good morning.〕然后老师用同学的英文名字，以不同的身份和同学打招呼。用hello/hi, a. 和good morning, a. 两种方法同时进行〔a代表人名〕。 共2页，当前第1页12