三年级上册品德与社会第一单元导学案.docxVIP

三年级上册品德与社会第一单元导学案 教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准试验教科书人民教育出版社《品德与社会》三班级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7页。本课是同学们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，支配本节课让同学们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温柔。从生疏的生活入手，进而了解过去，珍惜如今。学情分析：三班级的同学，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和熟识却不深化。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让同学更加感受到家庭的温柔，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大转变。教学目标：1.学问目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。2.力气目标：培育同学适应家庭生活力气，教育同学要学着为父母分忧，培育同学合作学习的力气。　　3.情感目标：把握介绍家庭状况挨次，培育对家的亲近感和归属感。创设奇妙家庭生活情境，通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让同学感受家庭的温柔，激发爱家的情感。教学重点：通过教学活动，让同学感受家庭的温柔，培育对家的亲近感和归属感。教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的转变。学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：第一课时 人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？〔课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动消逝家庭亲情的照片。〕生：〔静静地观赏。〕师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：〔同学个别发言。〕师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们奇异的回忆，使我们不禁想到了自己温柔的家，想到了关爱我们的亲人。〔板书课题，绘出家的简笔画〕活动二：想家的时候师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特殊地想家。记得有一次，我去外地参与培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是消逝出家人的身影。一向坚韧的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家！师：你们自己也有特殊想家的时候吗？为什么？生：〔师生互动沟通。〕活动三：假设一个人没有家师：同学们，家是我们生活中最亲近、最生疏的地方，假设一个人没有家会怎样？生：〔先小组协商?，然后每组选出一人汇报。〕师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。盼望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！活动四：画画自己的家师：〔指名读“活动天地”内容〕是啊，家给了我们温柔的亲情，让我们感受到了奇妙，有家真好！〔板书：温柔、奇妙〕如今，就请你用彩笔画画自己的家。师：〔指导同学可以画自己家的外观或内景〕生：〔同学先画自己的家，然后呈现自己的作品，并给大家说一说。〕活动五：学问拓展 共2页，当前第1页12