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三年级上册Looknbsp;atnbsp;me导学案 三班级上册look at me导学案课题：unit 5 look at me!教学内容story timea skirt, a t-shirt, a cap课型新授课上课时间10.28课前分析：同学能说出家庭成员，能正确发音是难点。教学目标： 1.能初步听懂、会读单词： a skirt, a t-shirt, a cap2.能初步听懂、会读句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/来回答。3.让同学能理解中西方对待赞美的差异。教学重点：、1.能初步听懂、会读、会拼写单词: a skirt, a t-shirt, a cap2.能初步听懂、会读句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/来回答。教学难点：能初步听懂、会读句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/来回答。教学预备：ppt、人物图片教学设计：　 step 1. warm up 1.free talk.2.揭题：t: boys and girls, look at miss wu. look at me! nice?s: yes.t: thank you. so today, we will learn unit 5 look at me!step 2 presentationt: look at the picture.(yang ling and her mother.) yang ling is very happy , she is going to a fashion show. (1) watch and tick: what clothes does yang ling try on ?(a cap, a skirt and at—shirt)(2) watch the cartoon, and find the answer: 杨玲是如何让别人关注自己的？ 呈现：look at my…/ look at me! (3) watch and remember: how does mum praise yang ling’s clothes?(4) try to say: it’s nice . / how nice . / it’s great.(5) learning tip: how to give praise?当我们赞扬和夸奖别人时可以说：great ./ it’s great./ it’s nice . / how nice .(6) read the dialogue after the computer.(7) open the books. read the dialogue by themselves.(8) read together.step4. act the dialoguestep5.say a chantlook , look , look at my t—shirt .nice , nice , oh , it’s nice.t: can you make a new chant?try to make a new chant with the partnersstep6: home work1.跟读课文录音3遍，用正确的语音语调朗读课文。2.尝试着能够背诵课文。3.尝试和同学用所学的句子谈论自己的衣物。复备：能用my skirt 我的短裙，用其余三个单词进行替换，能灵敏运用。体会it’s nice./how nice!/it’s great./great!这四种回答之间的联系和差异性。通过复习家庭成员，稳固u4的单词。1.t—shirt在四线三格的书中，第一个t需要大写，中间有个小短横。2. t—shirt既可指短袖t恤衫，也可指长袖t恤衫。教学反思： 这个单元的内容是围绕服装开放的,课文中涉及到如何让别人关注自己,以及如何赐予别人评价。这节课，我通过任务的形式开放教学，但在其次遍看动画时，我是呈现look at的句型，但今日，这个环节却没有起到作用，我呈现了句型之后没有让同学进行操练，所以在课文反馈环节，同学消逝了不会说的状态。在呈现评价语的时候，步骤稍显繁琐，不够有条理。