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三年级数学下册《认识路线》教案 教学目标：1、在观看公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，熟识路线图，并会运用方向描述行走路线。2、在自主探究和合作沟通的过程中，获得胜利的体验。3、在观看、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲热联系，培育运用生活阅历关怀思索的意识。教学重难点：1.熟识路线图，会运用方位词语描述行走路线。2.运用所学学问解决一些综合性很强的实际问题〔如学会看城市交通图、平面图等〕教学过程一、创设情境、激趣导入小伴侣们，你们坐过公交车吗？有没有单独乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今日老师就和你们一起试一试，有没有信念？走，那我们就动身吧！二、教学公交路线图我们今日的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。提问：1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2、王老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后依据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，如今你知道我们改乘哪路车了吧!三、教学公交站牌经过大家的一番努力思索，我们最终找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发觉路的两边都有这样的站牌，那毕竟该在哪个站牌下等车呢？你能依据1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站依据什么方位怎么走到动物园？四、动物公园平面图这一段旅途还算顺当，我们最终到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有预备的去玩，那样既铺张时间，又简洁消逝走冤枉路的状况，所以在游玩之前，必需好好地预备一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的支配行程。1、辨别平面图师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？2、熟识巡游路线师：依据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班沟通。小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清晰。3、试一试小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看巡游的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告知我们，因此熟识路线图特别重要！五、总结评价通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。假如再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信念吗？将它写成数学日记，让全班同学共享你的欢快与胜利，好吗？教学反思：