课堂教学的三条黄金法则​.docVIP

课堂教学的三条黄金法则? 课堂教学是教与学的主阵地，是教学活动的场所，更是落实学生核心素养的关键。那么，在课堂中，作为老师如何才能有效利用课堂时间，提高课堂教学质量，培养学生的核心素养呢？ 01、第一，把学生的好奇心放在首位 学生的问题是一扇窗户，帮助教师进行重要学习指导，而不是反其道而行之。 学生的好奇心是获取知识的源泉，是激发学生进行自主学习的动力。只有善于抓住学生的好奇心，解决学生提出的问题，才能有效进行指导，引领学生探索知识，走向知识的海洋。如果学生的好奇心没有得到被重视，学生的求知欲就会慢慢削弱，对学习就会缺乏兴趣，久而久之，学习上就没有动力，更谈不上主动学习。因此，教师要把学生的好奇心放在首位，作为教学的首要任务完成。 02、第二，勇于面对各种冗杂 我们都是教师，都知道学习绝非易事。在学习的过程中，学生难免会出现各种各样的问题。作为老师，就要勇于面对各种冗杂问题，选择合适的方法去应对，运用成长型思维模式去看待每一个学生，相信每一个学生都是一个鲜活的生命，每一个学生都能有所发展。要学会运用试错法，让学生在化错中化人，在化错中成长。通过反复化错，找到正确的方法，从而提高自己的学习能力。只有在不断的化错过程中，才能发现什么是正确的，为什么是正确的。真正做到知其然还要知其所以然。 站在儿童的角度去教儿童，站在儿童的立场去教知识，用儿童的语言去读懂儿童，这样就会使教学教得轻松，教得愉悦，才能使课堂变成儿童思维发展的练兵场，让课堂成为学生思辨的场所，让课堂变得灵动、智慧，真正让学生核心素养在这里落地。 03、第三，实践反思 教师要做到经常反思，时刻反思，在实践中反思，在反思中实践。 我们做的是重要的事，它值得我们的关注，也同样值得我们去修正。我们能否成为课堂中的外科医生呢？或许有一天，我们教的东西可能会拯救他人的人生，我们的学生值得我们珍惜，而他们每个人都是不同的， 面对每一个不同的个体，我们要采取不同的教育方法和教学手段，因材施教，因人施教，以生为本，真正做到面向全体，关注每一个个体，发掘他们的不同点，针对这些生命个体，要及时发扬他们的闪光点，用闪光点弥补缺点，激励每一个人都向上、向光而行。 作为教师，只要遵循课堂教学这三条黄金法则，我们的课堂就一定会成为学生喜欢的课堂，成为教师和学生成长的课堂，真正成为学生核心素养培育的基地。