【核心素养教案】第二单元语文园地（第一课时） 教案 统编版语文六上.pdfVIP

第二单元语文园地 教案 教学版块 语文园地 课时 40分钟 （课题） 回顾本单元学过的课文，在交流的过程中进一步把握描写场面 教学 是如何做到点面结合的。读句子，体会重复用语的妙处。学习 目标 用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 文化自信：熟读古代的爱国名言，培养学生爱国感情。 语言应用：交流平时阅读到的和自己习作中所写的场面描写， 进一步巩固点面结合写场面的方法。 核心素养 思维能力：通过朗读对比和仿写改写，体会重复用语的妙处;体 目标 会提示语的多样性，学习用多种形式替代“说”，让表达更生 动。 审美创造：熟读古代的爱国名言，培养学生热爱祖国。 回顾本单元学过的课文，在交流的过程中进一步把握描写场面 教学 是如何做到点面结合的。读句子，体会重复用语的妙处。学习 内容 用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 教学 词学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 重难点 在交流中进一步把握描写场面是如何做到点面结合的。 学具 制作教学PPT。 准备 学习任务一 教学过程 交流平台，总结描写方法 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火 把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火 花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候 开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把 ，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中 央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安 门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万！”“ 毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁 ！” 请你说一说这个片段中的“面”和“点”。 这是《开国大典》中群众游行的一个场面。空中礼花绽放 ，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个天安门广场一片 沸腾，这属于“点面结合”中“面”的描写。其中对毛主席的 描写，是构成这个特定的喜庆场面中的重点，属于“点面结合 ”中“点”的描写。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌 人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的 地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着 地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振 林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气 。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 请你说一说这个片段中的“面”和“点”。 这段文字中的第 1、2 句话生动地写了五位壮士英勇杀敌的场景，属于“点面结合” 中“面”的描写。第 3- 7句话分别描写了五位战士的神情、动作等，展示了他们的英勇 以及对敌人的仇恨，属于“点面结合”中“点”的描写。 小结：以上列举的这些场面之所以能给我们留下深刻的印 象，就在于其运用了点面结合的写法，不仅写出了整体的场面 气氛，还刻画了细节，这样写出来的场面生动、形象。 各项比赛开始了，你看，男同学精神抖擞，女同学英姿飒 爽。 跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高 的同学信心十足地站在起跑线上，只