【核心素养教案】第一单元语文园地 第二课时 教案 统编版语文六上.pdfVIP

第一单元语文园地 教案 教学版块 语文园地 课时 40分钟 （课题） 教学 了解人名和路牌上的地名的拼写规则。 目标 背诵积累《过故人庄》，感受朋友之间的浓浓情谊。 文化自信：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感 情。 语言应用：在词句段运用的训练中认识排比句的特点和分号的 核心素养 用法。大致了解地名拼音的拼写规则。 目标 思维能力：结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容 想开去”的方法。 审美创造：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感 情。 教学 了解人名和路牌上的地名的拼写规则。 内容 背诵积累《过故人庄》，感受朋友之间的浓浓情谊。 教学 学会在习作中运用排比句，正确使用分号。 重难点 学具 制作教学PPT。 准备 学习任务一 教学过程 认识路牌，学会拼读 思考：你看到的这两幅图里都有什么？ 路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？ 所有字母全部大写；拼音上没有声调；“路”“湖”这两 个字与前面的字之间空了一格。 路牌上地名的拼音都是大写字母且不标注声调；“县、市 、街、湖、路”等一些通用名词的拼音需要与其他拼音用空格 隔开；特指某一地名的（即专名），如“顾榭”，其拼音要作 为词语连写。 练一练 请写一写这个路牌的拼音。 怎么用拼音拼写自己的名字： 人名的拼写规则：姓和名要分开写，姓在前，名在后；复 姓连写；姓和名的开头字母大写，其余字母一律小写、连写， 如“王芳 Wanɡ Fanɡ”“马冬梅 Ma Dongmei”。 小结：路牌清楚地告诉了人们地点，认识路牌非常重要。 我们可以借助拼音读路牌。注意路牌的拼音字母全部要大写， 写自己名字的拼音字母只需要姓和名的首字母大写就行了。 学习任务二 日积月累，品读古诗 过故人庄 [唐]孟浩然 故人/具鸡黍，邀我/至田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面场圃，把酒/话桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 题解：过：拜访。故人：老朋友。 “过故人庄”：拜访老朋友的农庄。 这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中 做客时写的。 理解字词 故人：老朋友。 开轩：开窗户。 具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 把酒：端着酒具，指饮酒。 邀：邀请。 还：返回，回来。 合：环绕。 就菊花：本诗中指赏菊。 理解诗意 老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是 一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃 ，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节 ，再来老友家品尝菊花酒。 品读诗句 故人具鸡黍，邀我至田家。 一个“邀”字可以看出诗人去朋友家做客了。表达出诗人 的喜悦之情。 绿树村边合，青山郭外斜。 绿树环绕着村庄，青山在村外横卧，风景真美啊！这两句 诗用了对偶的修辞手法。“绿树”对