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PAGE PAGE9 / NUMPAGES9 Unit 10 Colors 南阳市第三十二小学 刘盼 【Teaching process】 Get Ready 1.歌曲导入 （1）全班同学复习、演唱歌曲。 2.课前三分钟 （1）前置小研究 邀请小老师上台进行第一环节：我会读。带领全班同学预习本课新单词。教师呈现颜色名称，小老师示范朗读。 邀请第二位小老师分享生活中关于颜色的故事。 学习目标 能够指认和说出颜色的名称：red , green, yellow, blue, white . 能够运用句型询问和说明物品的颜色：What color is it? It is red/green 让学生想一想、说一说生活中关于颜色的词语。 2.单词导入 T: What is it? Look, A rainbow！ （1）出示图片，引出彩虹，引出表示颜色的单词。 T：what color is it? 引导学生说出 S:It is red. 用同样的方法学习图片中出现的其他颜色名称，yellow and green. 通过前面学习的单词green and yellow .green+yellow=blue 来引出新单词blue. Practice 通过单词游戏来复习巩固所学的新单词。 3.句子导入 出示表示红色的图案T: What color is it ? It is red. 出示图片引出句子变形 T:What color are they ? They are yellow. Listen and Read 1.导入故事 通过彩色消灭站的游戏向学生提出疑问？Which color did not appear in the game?教师呈现出白色图片并引导学生说出lost丢失，失去的意思。 2.学习故事 （1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。 T: So they lost their animals. What animals? （2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。 T: What color is the dog? What’s his name? （3）让学生回忆Mocky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。 T: Who lost animals? What animals? What color are they? What are their names? 4.模仿表演 （1）小组合作熟读课文。学生四人一组，合作朗读故事人物对话。 （2）角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。 （3）邀请两个小组上台表演，进行两两PK，让学生当裁判选出优胜组别。教师进行口头奖励并给表现好的小组加分。 4.总结。Summary T: Today, we learned some words about colors 5.布置作业。Homework 1.听录音，跟读单词