四年级上册数学学生易错点的分析及对策_1.docxVIP

四年级上册数学学生易错点的分析及对策 2、如何画垂线，首先同学头脑中得有直角的明确概念，并且让同学明白为什么要用直角画垂线，是由于直角的两条边是相互垂直的，通过直角沿着直角边去描出来的两条线，确定是相互垂直的。同学明白画垂线的原理，到了画高的时候，就比较简洁学会，在学画高时，要紧扣高的概念，在画高之前可以要同学养成或许估量高的或许画的方向，总结出画高的方法。可以多出一些倾斜的图形，使同学深刻明白，只有和底边垂直的那条线段才是正确的高，并不是全部的高都是竖着往下画的。3、平行线的学问，如何强调在同一平面内，可以就地取材如课室里不同平面上的边线，它们虽然永久不相交，但也不能称它们是相互平行的，由于它们不在同一平面内。4、如何推断平行线，在本单元也要学习，而且是画平行线的重要依据。在课本第65页做一做的其次题就是平行线的特征的学习，可看成新课去讲，特殊是其次题的其次小题，其实就是为下一节课如何画平行线做铺垫。有了这两种推断平行线的方法，可以让同学自己摸索画平行线的方法，或者先画好再推断是否平行，这样得出课本中消逝的画平行线的方法就会显得有因有果，而不会显得突兀。这里可以把平行线的特征也放在平行线的推断方法上进行学习。5、画长方形〔正方形〕，就是综合了平行的画法和垂线的画法 。计算部分：第三单元：三位数乘二位数同学简洁出错的地方：1、遗忘加上进位数；2、其次层积从个位写起；3、该乘的用加法，该加的就用乘法教学建议：1、从开学第一节课就开头进行每节课2到3分钟的口算训练，整十数乘一位数，两位数乘整十数，两位数乘一位数等2、留意竖式的正确书写，3、留意估算的教学4、留意因数末尾有0的乘法，有部分同学受整数乘法末位要对齐的影响，总是不能接受末尾不对齐的竖式，总认为是错的，那么在进行这节课的讲解前，就要解释强调这是竖式的简便方法，由于0乘任何数都得0，所以末尾的0不用参加计算，所以也不用对齐了。5、留意积的转变规律，规律有两种：一种是一个因数不变，另一个因数变大，积也不断变大，反之亦然；另一个规律是一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几；一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。拓展到两个因数都变的状况。状况许多，让同学把握一种方法就是简洁说在乘法算式里，因数与积有同向性转变关系。可以应付不同的状况。6、接触数量关系，速度*时间=路程的形成以及每一个概念的正真的含义，本质特征。速度的单位，假如在求速度时如何写单位？ 第五单元： 首先我们来看一看本单元编写者的意图：除数是整十数的除法口算〔渗透用大约数进行计算〕___除数是整十数的笔算〔把握竖式书写，余数要比除数小，商的前两位不够除要看前两位〕____除数接近整十数的除法〔把握四舍五入法试商，学会商大了要调小的思路，商小了要调大的方法及原理〕——除数不接近整十数〔灵敏试商法〕〔学会用不同方法试商进一步稳固商小了要调大，商大了要调小的方法〕———商是两位数的除法〔学会余数参加计算，不够除要商0的思路〕。同学简洁出错的地方：1、用商去乘试商时的整十数，2、减错 ，胡乱计算人为的算出余数比除数小， 共4页，当前第2页1234