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苏教版五年级数学下册第三单元公倍数和公因数教案  第三单元 公倍数和公因数 第一课时：公倍数和最小公倍数教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。教学目标：1、使同学在具体的操作活动中，熟识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2、使同学学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探究简捷的方法，进行有条理的思索。3、使同学在自主探究与合作沟通的过程中，进一步进展与同伴进行合作沟通的意识和力气，获得胜利的体验。教学预备：长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米、8厘米的正方形纸片；练习四第4题里的方格图、红旗和黄旗。教学过程：一、经受操作活动，熟识公倍数1、操作活动。提问：用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形，能铺满哪个正方形？拿出手中的图形，动手拼一拼。同学独立活动后指名在实物呈现台上铺一铺。提问：通过刚刚的活动，你们发觉了什么？引导：⑴用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形，每条边各铺了几次？怎样用算式表示？⑵铺边长8厘米的正方形呢？每条边都能正好铺满吗？2、想像延长。提问：依据刚刚铺正方形的过程，在头脑里想一想，用3厘米、宽2厘米的长方形纸片正好铺满边长多少厘米的正方形？在小组里沟通。3