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苏教版五年级数学下册第四单元教案  第四单元 第1课时：分数的意义教学内容：例1、试一试、练一练、练习六的1至5题。教学目标：1、使同学初步理解单位“1”和分数单位的含义，经受分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、使同学在说明所表示的意义的过程中，进一步培育分析、综合与抽象、概括的力气，感受分数与生活的联系，增加数学学习的信念。教学过程：一、揭题。谈话：在三班级，我们曾经分两次熟识分数，今日这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步熟识分数。二、新授。1、教学例1出示例1中的一组图谈话：先来看这几幅图，请大家依据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么？在小组内沟通。同学汇报所填写的分数提问：你认为这些图中分别是把什么平均分的？在同学回答后，老师指出：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。引导比较：左起第四个图形与前三个图形有什么不同？说明：一个物体，一个计量单位或由很多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。提问：〔1〕在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的？〔2〕分别把单位“1”平均分成了几份？用分数表示这样的几份？〔3〕从这些例子看，怎样的数叫作分数？在同学回答下列问题的基