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广西师范大学漓江学院2018届本科毕业生论文
第
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目 录
TOC \o 1-3 \h \z \u 【内容摘要】 2
【关键词】 2
一、绪论 2
(一)研究背景 2
(二)研究意义 2
(三)核心概念的界定 3
1.幼儿 3
2.情绪情感 3
二、情绪表达的概念 3
(一)国外学者的研究 3
(二)国内学者的研究 4
三、某大班幼儿情绪表达特点 5
(一)幼儿在集体活动中多以面部表情来表达情绪 5
(二)幼儿在集体活动中言语表情来表达自己的情绪 6
(三)幼儿在集体活动中以身体动作来表达自己的情绪 7
(四)幼儿以积极情绪表达为主 7
(五)幼儿情绪表达持续时间的特点 9
四 、如何引导幼儿正确表达情绪 11
(一)教给幼儿正确认识情绪表达情绪的方法 11
(二)加强幼儿对积极情绪的体验度 12
(三)适当创造幼儿之间的交往的机会和条件 13
【 参考文献】 13
Abstract 14
Key words 15
广西师范大学漓江学院2018届本科毕业生论文
第
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大班幼儿情绪表达的研究
专业:音教系学前教育 学号:201413003146 学生姓名:黄媛媛
指导老师:莫立芸 讲师
【内容摘要】 随着时代的发展,幼儿的教育越来越受到重视,而幼儿情绪的表达,对幼儿成长过程中,有着举足轻重的影响。此次以某地区的大班幼儿园为例,调查研究幼儿情绪表达的现状以及情绪表达的特点就此研究展开,最后对如何让幼儿教师带领幼儿身心健康的成长提出了一些建议,希望对其他地区幼儿情绪健康的发展有促进作用。
【关键词】 大班幼儿;情绪表达;幼儿健康
一、绪 论
(一)研究背景
在所有人的生活中,情绪的渗透都是无处不在的,每个主体不管是在做某件事,还是说某句话的时候,情绪成分都是蕴含其中的,它会对人们的生理活动、表达方式、个体行为进行切实反映。从学前幼儿的角度来看,他们主要就是用情绪来沟通外界,在其身心不断发展的过程中,他们的情绪也会在接触外界的时候变得愈发成熟。一般而言,幼儿的情绪控制时时刻刻都会对其社交能力产生影响,在其人格发展的整个过程中占据着重要地位。当幼儿长到三到六岁之后,他们就会拥有了人类基础情绪,其中就有高兴、恐惧、愤怒、难过以及兴趣等张芳芳. 幼儿语言教育活动中教师言语行为研究[J]. 山西师范大学,2014.。
张芳芳. 幼儿语言教育活动中教师言语行为研究[J]. 山西师范大学,2014.
从实际情况来看,幼儿情绪的产生原因却常常被成人所忽略,幼儿的情绪应该得到成人的更多关注。
(二)研究意义
幼儿的情绪表达是幼儿园日常生活中极为普遍的一种现象,也反映了幼儿本身的特点。这也是教师了解幼儿内心世界,高效开展教育教学的一种手段。在本研究中,通过对幼儿生活的研究,能够了解幼儿表达情绪的真实状态,将表达情绪的相应行为当作一个独立的社会事件开展相应探讨,立足于微观角度分析幼儿表达情绪的相应特征、影响因素以及在儿童身心发展上能够起到的相应价值,充实以及丰富情绪及其社会性发展的相应理论。与此同时,本研究针对教师的建议对幼儿园教学理论的丰富是有着一定影响的许维. 幼儿园绘画教学活动中师幼互动的研究[J]. 湖南师范大学,2014. 。
许维. 幼儿园绘画教学活动中师幼互动的研究[J]. 湖南师范大学,2014.
重视孩子的情绪表达,有利于孩子良好情绪的发展。另外,通过对儿童情绪理论的讨论,为教师提供有针对性的教学,关注儿童的心理健康和幼儿园教育,并提出教师应该注意自己的教育态度,从幼儿的角度看待和教育幼儿儿童身心发展,善于探索儿童的灵魂的奥秘和需求,满足儿童真实情感的情感需求。李承. 幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究[J]. 湖南师范大学,2014.为幼儿创造极具童趣的生活氛围和心理环境,让孩子能够时常保有积极向上的情绪。
李承. 幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究[J]. 湖南师范大学,2014.
(三)核心概念的界定
1.幼儿
本研究中提到的幼儿专指是桂林市叠彩区小红帽大一班的大班幼儿。
2.情绪
情绪通常是与主观认知有关的一系列体验的总称,是产生感觉、思想以及相应行为的组合性心理以及生理条件。最常见和最一般的情绪就是喜悦、愤怒、悲伤、害怕、恐惧以及爱等。还有一些情绪是极为微妙的,如嫉妒、羞耻、愧疚以及自豪感等等。情绪和性格、心情、脾气以及目的等其它因素相互作用,还受激素以及神经递质等的影响。无论积极的或消极的情绪,都能够成为引发人们发
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