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教 学 进 度 安 排 表 周次 日 期 教 学 内 容 备 注 1 8.28-9.1 课文1--课文2 渗透《环境教育 法》 2 9.4-9.8 课文3 - - 课文4 3 9.11-9.15 园地 一 - 课文5(中秋假) 4 9.18-9.22 课文6--课文7 5 9.25-9.29 课文8--课文9 6 10.2-10.6 国庆假 7 10.9-10.13 课文10--课文11 8 10.16-10.20 课文12--课文13 9 10.23-10.27 课文14--课文15 10 10.30-11.3 课文16--课文17 11 11.6-11.10 课文18--课文19 渗透《中华人民 共和国教师法》 12 11.13-11.17 课文20--课文21 13 11.20-11.24 课文22--课文23 渗透《中华人民 共和国森林法》 14 11.27-12.1 课文24--课文25 15 12.4-12.8 课文26--课文28 16 12.11-12.15 园地七--课文30 17 12.18-12.22 课文31--园地八 18 12.25-12.29 期末复习 19 1.1-1.5 学期考试 20 1.8 寒假开始 凤冈二小2017——2018学年度第一学期 集体备课记录表 日期_2017年8月年级 三年级 学 科 语 文 授课章节 第一 单 元 集体备 课教师 陈红艳 黄帅 黄静 张万红 石芝红 麻玉兰 中心 发言人 麻玉兰 教学目标 1.掌握36个生字和46个词语。有感情地朗读课文。 2.体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3.了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 4.培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的 教学重 难点 1.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 教学方法 引导教学 讲授法 示范法 情景创设法 发言内容 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课 文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语 文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普 通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为 学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元， 也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥 整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 备 注 主备人：麻玉兰 复备人： 时间： 教学内容： 1我们的民族小学 主备内容 复备内容 教学 目标 1.认识文中六个生字，会写十二个字及相关的词。 2.感情朗读课文，知道我们民族小学的特点。 3.欣赏文中优美的句子，并能背诵自己喜欢的部 分。 4.初步了解文章的叙述顺序，并能试着按照一定的 顺序介绍自己的学校或者班级。 教学 重难 点 整体把握课文和理解重点词句，了解我国各民 族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，读出自 己对民族小学的喜爱。 教学过程 第一课时 一、检查预习情况。 1.指名分段读课文。 2.学生评议，教师纠正读音。 3.学生齐朗读课文。 二、出示问题，让学生带着问题自读课文。 1.我们的学校为什么叫民族小学? 2.说一说，你喜欢这所民族小学吗?为什么? 三、汇报交流。 四、指导感情朗读课文，读出对民族小学的喜爱，并试着背诵 优美的句子。 五、作业布置： 1.感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.进一步让学生了解五种少数民族。 第二课时 一、齐读课文。 二、交流自己收集的少数民族的资料。 三、再读课文，看看每一自然段分别讲了什么?看看自己有什 么发现? 四、汇报交流。 1.生汇报，师引导、板书：上学路上-----来到学校----- 上课了-----下课后 2.师生接读。 五、指导生字书写。 1.认识生字， 2.简单说说自己的识记方法。 3.出示生字，观察这些字的书写要点，再书写生字。 六、指导综合性学习，布置课后作业。 1.读第五页上的话。 2.课件出示几种形式的样例。 3.要求学生按照以上提供的样例开始记录自己的课余生 活。 七、板书设计： 1 我们的民族小学 上学的路上一(穿戴不同、语言不同)一成了好朋友 校内——上课：(窗外安静、动物来凑热闹) 下课：(跳孔雀舞、摔跤、做游戏) (友爱团结) 教学反思： 主备人：麻玉兰 复备人： 时间： 教学内容： 2 金色的草地 主备内容 复备内容 教学 目标 1.认识钓、拢两个生字，会写耍、装