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大班 数学《鄱阳湖观鸟节》课件说明
大班幼儿已经积累了一些能运用首尾相接的测量方法。但要理解计量单位的大小必须相等，且是不间断和没有重叠的”以及“测量工具和计量单位要有统一的标准”，还是有难度的。《指南》中指出：在运用中把数学活动的相关经验与实际生活中的情境相联系，从而体验到数学的有用和有趣。为此，结合游戏情景参加鄱阳湖观鸟节活动，思考测量的相关问题，激发幼儿对测量的兴趣，让幼儿在动手动脑中提升测量的相关经验，能够有效地帮助幼儿将数学的概念具体化、生活化。
初始页面1——活动主题《鄱阳湖观鸟节》。
页面2、3——导入环节 激发兴趣
以动画形式引出页面3的观鸟行程图。
页面4、5、6——第一站《游客服务中心》
页面4——游客服务中心封面图。
页面5——从幼儿园出发去游客服务中心的路线图。
页面6——点击出现用羽毛首尾相连测量路径的方法。
四、页面7、8、9、10、11——第二站《鄱湖帆影》
页面7——鄱湖帆影封面图。
页面8——动画形式导出渔民钓了一条大鱼。
页面9——可使用的测量工具以及记录表。
页面10——动画倒计时10分钟。
页面11——记录表结果展示。
五、页面12、13、14、15——第三站《候鸟乐园》
页面12——候鸟乐园封面图。
页面13——候鸟对皇冠要求，高一个手掌长。
页面14——不同高度的皇冠。
页面15——出示尺子。
六、页面16——第四站《高空观鸟台》封面图
七、页面17——结尾图。
整个课件的制作很好地凸显出了活动的重、难点，借助了多媒体图文并茂、声像结合的优势，界面色彩柔和、有着孩子们非常熟悉的卡通车、卡通图片，搭配合理，配音恰当且音色优美，变静态挂图为动态画面，生动有趣，变说教为形象视觉的刺激，充分调动了幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，使幼儿犹如身临其境，使教学轻松突破了重难点。
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