《中图法》第四版交叉学科类目的编列类型.docxVIP

《中图法》第四版交叉学科类目的编列类型 作为知识组织的工具，《汉语法》不断变化，以容纳不同学科的文献。交叉学科作为知识家族中极富生命力的一员,在《中图法》中也占有了一席之地。 交叉学科是由两门或多门学科交叉渗透形成的新边缘学科,交叉学科有两种主要类型:一类是研究对象的交叉,亦称内容的交叉,即由学科之间的交叉部分构成的新学科;另一类是方法的渗透和转移,即运用某一门学科的理论方法去研究另一门学科的问题而形成的交叉学科。交叉学科的主要特点是跨学科性,此特点增加了《中图法》编列类目的难度。 1 《中图法》第四卷第1版《交叉学科目录》的各种类型 1.1 单独设类的方法,按学科的体系进行设置,且按学科的体系进行设置。《中图法》于2010年10月和2010年10月 对于内容的交叉,即由学科的交叉部分形成的、且目前已臻于成熟的交叉学科,《中图法》采用单独设类的方法,且按学科的体系层层展开。如O64物理化学、Q5生物化学等。 1.2 总复分类目的编码 主要有两种情况:一种是对于分类表中未列出的类目,分类人员依据总论复分表“-05”进行总论复分;另一种情况是《中图法》已用“-05”列出相应的类目。如: 1.3 进入相关学科的“0理论和方法”或基础教育 F590旅游经济理论与方法 旅游经济学、旅游心理学、旅游美 学等入此。 又例:R188医学地理学 卫生地理学…等入此。 2 《中图法》第四章接口与学习问题 2.1 环境伦理学与环境道德研究 《中图法》对交叉学科类目的编列,一般是依重点隶属的学科或应用到的学科列类,以形成大体与科学分类相吻合的类目体系,但某些类目的列类值得商榷。例如:环境伦理学是环境科学与伦理学相互作用、相互交叉所形成的一门新兴边缘学科,它以道德与环境的关系为研究对象,探讨环境道德问题,以发挥伦理学的调节功能,起到保护环境的作用,该学科重点研究的是如何规范人类的行为,以保护人类赖以生存的环境,应归入X-05环境科学与其他学科的关系,俞君立、陈树年主编的《文献分类学》也将之归入X-05,《中图法》却将环境伦理学列入“B82-058道德与环境”。 2.2 “其它学科的关系”类 交叉学科在《中图法》中有的被编列入“0理论与方法”类,有的被列入“-05与其他学科的关系”类等,编号前后不一致,缺乏助记性,易用性。尤其当类分被编列入“0理论与方法”类文献时,对于注释中未列举的交叉学科,分类人员极易用“-05”总论复分,产生分类标引的不一致。 2.3 有资产生矛盾现象 交叉学科具有跨学科性,有时亦此亦彼;而《中图法》的类目含义具有惟一性,非此即彼,因此,稍有疏忽,即会产生矛盾现象。如“B82-05伦理学与其他科学的关系”类,完全列举出了除职业伦理学外伦理学与各学科的关系。但《中图法》的编号前后不够呼应,出现了同一交叉学科的文献两入的现象。“B82-051道德与政治、道德与法制”与“D90-053法伦理学”就是典型的一例。 2.4 点隶属关系不清 《中图法》的交叉学科类目的编列较复杂,但《中图法》未能利用各种手段和方法来充分揭示类目之间的立体联系。如重点隶属和非重点隶属的学科之间未建立双向的指引关系。 再如:G40-05教育与其他科学的关系、教育学分支 G40-051教育统计学 G40-052教育社会学 G40-053教育政治学 G40-054教育经济学 …… G40-059.9其他 此例用“其他”类概括出未完全列举的类目,其实并非如此,如教育心理学入G44。类似的例子还有很多,对于不是很熟悉分类法的人来说,确实带来很大不便。 3 《中图法》第四章接口科学 《中图法》对交叉学科类目的列类要科学,编号应具易用性,助记性,以有利于分类人员的辩类、入类。 3.1 《中图法》上的列目设置 《中图法》的列类决定着交叉学科文献归类的方向。作为权威性的分类工具,《中图法》的列类应广泛征求专家的意见,以科学分类与知识分类为主,兼顾文献分类的特点,设置最恰切的类目。 3.2 “分类”类的选择 为增加助记性、易用性,对于运用某一学科的理论方法,去研究另一门学科的问题而形成的交叉学科,随应用到的学科、专业归类,编号时入“0理论与方法”类或直接入其基础科学,如数理语言学入H0语言学;对于由研究对象的交叉构成的交叉学科,按它重点隶属的学科归类时,编号尽量采用“-05”及其下位类,如语言美学入H0-05语言与其他学科的关系类,旅游美学应入F59-05,不入F590旅游经济理论与方法类,类号尽量统一排列、对应排列。这种编号方法,对于《中图法》中未列出的交叉学科类目,分类人员对其进行靠类标引时,也能在一定程度上减少分类标引的不一致。 3.3 避免重复立类 编列交叉学科类目时,应注意交叉学科的特殊性,避免重复立类。对于确有需要在两个或多个学科下设立相似、但内涵不尽相同的类目时,应指