5-2 6和7的加减法（教学设计）核心素养一年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学一年级上册教学设计

5.26和7的加减法

课题6和7的加减法单第五单学科数学年级一年级上册

本节课是人教版一年级数学上册第五单元《6和7的加减法》的教学内容，首先“6

和7的加减法”是10以内数的分与合中的一小部分。这部分内容是通过把几个物体分

成两部分的活动来理解、掌握数的组成。掌握这个内容，是理解加减法意义的前提：

教材分析

为掌握10以内加、减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。同时要充分发

挥教师的主导作用，学生主体作用，选取合适的教学方法，帮助学生更好掌握本堂课

的主要内容和技算方法。

学生在此前的学习中，对于6和7的意义以及组成都有了一定的了解，但对于6和7

学情分析

的算法计算还不熟悉，本节课主要是利用6和7的组成完成相关的加减法计算。

1.理解并掌握6、7的组成，掌握6、7的加减法的计算方法并能正确计算。能够根据

一幅图写出有关联的两道加法算式和两道减法算式。

教学目标

2.通过操作，观察，培养思维的条理性，提高理解和计算能力。

3.在活动中提高合作意识，感受学习数学的快乐。

核心素养能够明晰运算的对象和意义，理解算法和算理之间的关系。

重点掌握6、7的组成，掌握6、7的加减法的计算方法。

难点能够根据一幅图写出有关联的两道加法算式和两道减法算式。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.我是口算小达人。

通过复习检查学生

掌握知识的情况，同

时为后面学习新的

2.要给7个小矮人准备餐具，各种餐具还差多少？

知识打基础。

探究新知☆教学6和7的加减法。

1.根据一幅图写出两个加法算式。

（课件出示课本第42页情境图。）

师：仔细观察，说说左边这幅图的两个同学在干什么？

预设：他们在摆圆片，写算式。学生已经具备了一

师：和坐在你前面或后面的同学一组，按照书上的摆法，用自定的知识经验，所以

己的圆片学具摆一摆。并写出一个式子来。本环节完全放手交

（要求，一边摆5个，一边摆1个，观察时按从左到右的顺序给学生自主完成，然

进行观察。）后再通过说想法引

预设1：5＋1＝6。导学生学会观察、思

预设2：1＋5＝6。考和列式的方法，帮

师：为什么两个小朋友看同一幅图，写的算式不同呢？