5-2 画垂线例2（教学设计）核心素养四年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学四年级上册教学设计

5.2画垂线

课题画垂线单元第五单元学科数学年级四年级上册

教材首先让学生根据已有的知识经验来画垂线，呈现了用两把三角尺或量角器来画的

方法（2）画垂线分两种情况：过直线上一点画垂线和过直线直线外一点画垂线。教

教材分析

只具体给出了前～前一种情况的画法，用连续的三幅图表明画的步骤，没有出示文字

说明。后一种情况只是提出了问题，让学生自己尝试解决。

垂线的画法》是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计

学情分析算因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生

对平面几何的学习兴趣。

1.掌握垂线的画法，会正确地画出已知直线的垂线。

教学目标2.通过动手操作活动，经历画垂线的过程，培养作图能力。

3.感受学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

核心素养通过动手操作活动，感受学习数学的快乐，体会成功的喜悦。

重点巩固对平行线和垂线的认识，掌握用三角尺准确地画垂线的方法。

难点明确垂线的重要性质，能运用垂线的性质解决实际问题。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.谁会玩魔方？

通过复习学过的知识，为新

2.请你将一张正方形的纸像下面这样连续对折，再打开知识的学习做准备。

观察折痕之间的相互关系。

探究点垂线的画法

探究新知1.独立尝试画垂线。

师：认真思考，怎样才能保证画出的两条直线互相垂直在本教学环节中，教师充分

呢？重视学生原有的知识经验

预设：学生会说出必须画出直角，那么就需要借助三角基础，放手让学生自主探究

尺上的直角或量角器了。互相垂直的两条直线的画

师：用上你们想到的工具画一画吧！法。这是一个开放的教学环

（学生独立尝试画互相垂直的两条直线，教师巡视）节，学生通过尝试画图，初

预设：学生可能会选择利用一把三角尺上的直角来画，步感受到画垂线的实质就

也可能想到用两把三角尺拼起来画，还会想到用量角器是让两条直线相交成直角，

来画。用一把三角尺来画比较简

师：大家是怎么画的？画的时候要注意什么？（同桌间单，为后面教学生总结画垂

互相说一说后教师指名回答）线的方法积累相应的活动

预设：学生会发现要想画出两条互相垂直的直线，必须经验。

要借助直角，而用一把三角尺上的直角来画是最简单的

方法。