1-5 亿以内数的改写例6（教学设计）核心素养四年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学四年级上册教学设计

1.5亿以内数的改写

课题亿以内数的改写单第一单学科数学年级四年级上册

例6通过呈现人体血液中红细胞和白细胞的数量和作用这一素材，让学生在了解相关

教材分析知识的基础上，探讨把整万数改写成用“万”作单位的数。小精灵的话，则体现了把

整万数写成用“万”作单位的数的意义和作用。

学生可以凭借已有的知识和经验，交流讨论得出改写整万数的方法，但部分学生粗心

学情分析

大意可能会忘记加“万”字。

1.认识改写的意义和作用，掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。

教学目标2.在探究改写方法的过程中,培养学生观察、分析和概括的能力。

3.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值和快乐。

核心素养在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。

重点掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。

难点理解整万数改写的方法和依据。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.出示练习：

某品牌汽车销售四个季度销售情况如下表。

通过学生完成练习复习旧

知识，为新知识的学习做准

备。

（1）你能读出这些数吗？

（2）你发现了什么问题？

2.数学文化：视频《血液中的秘密》。

探究点把整万数改写成用“万”作单位的数课堂中强调读数时要先分

探究新知师：在日常生活中，我们经常要接触一些这样的大数，级，并作好示范，一方面规

像这样的大数有更简便的写法吗？这节课我们就来共同范学生书写，另一方面培养

探讨这个问题。（板书课题）学生认真、严谨的学习习惯。

师：血液中有红细胞、白细胞。白细胞能消灭病菌，清

洁血液；红细胞能输送氧气。一小滴血液用我们的肉眼

看微不足道，但就是这样的一小滴血，里面却含有大量

的红细胞和白细胞，你们知道分别是多少吗？

生：一小滴血液大约含有红细胞个，白细胞

30000个。

师：当数目比较大时，读起来比较困难，我们可以用分

级的方法又快又准确地读数。下面就请同学们用这种方

法读一读这两个数。

教师按照四位一分级的方法，把下面这两个数画上分级

线。

2500000030000

然后让学生读出这两个数：二千五百万、三万。

师：读了这两个数以后，你发现了什么？

生：这两个数都含有两级，而且都是整万的数。

教师根据学生的读数过程板书：2500万30000=3万通过放手让学生自主解决

师：观察等号左、右两边的数，说说你有什么发现？“怎样改写”的问题，促使

生1：等号右边的数去掉了万位后面的尾数，直接在万级学生在合作交流中体验获

的后面加了个“万”字，等号左边的数没有去掉万位后取知识的快乐，也让学生体

面的尾数。