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运动员心理觉醒量表的修订

0大学生心理唤醒的测量工具

在运动心理学中，心理觉醒与运动表现之间的关系一直是运动心理学和学习者关注的一个重要问题。早在1897年,特普莱特(NormanTriplett)关于他人在场对自行车选手运动成绩影响的社会促进效应研究,就涉及到心理唤醒问题。美国运动心理学之父格里菲斯(ColemanGriffith)也曾论及到心理唤醒与运动表现的关系问题。在当今的体育运动心理学著作中,大都包括有关于心理唤醒的内容。

查阅有关研究文献发现,以心理唤醒或唤醒为题开展的研究很多,但国内外关于心理唤醒概念和测量方法的研究却很少。有关心理唤醒与运动表现的关系问题,研究者提出了各种不同的理论假设,如倒U曲线假设、最佳功能区假设、多维焦虑假设、逆变理论假设、突变理念假设等。

理论假设众多和对心理唤醒概念探讨较少与测量方法的不一致,是关于心理唤醒与运动表现关系研究中的一个突出的矛盾。由于心理唤醒的概念及其测量问题不为大多数研究者所重视,不同研究者对心理唤醒概念的理解不尽一致,所采用的测量方法也不完全相同。结果,人们对心理唤醒与运动表现关系的认识也就众说纷纭、莫衷一是。

在以往的研究中,研究者用来测量心理唤醒的指标主要有心率、脑电等生理指标和采用心理测验所搜集的心理与行为指标。在心理唤醒的研究中,使用较普遍的心理测验工具有SAI、CSAI、POMS等,除此以外,下列测量工具也被用于与心理唤醒有关的研究中。

SACL:Cox编制的压力唤醒形容词量表。该量表分为压力分量表和唤醒分量表,各由10个形容词组成,采用李克特5点评分法。唤醒分量表的项目是:活跃的、严格的、生气勃勃的、疲倦的、困乏的、昏昏欲睡的、平静的、精力充沛的、警觉的、唤醒的等。

CAS:Anshel在1985年编制了专门用于测量心理唤醒的工具CAS,但对此测量工具的修订表明,CAS不是一个良好的测量心理唤醒的工具。

Matthews唤醒形容词表:该表包括能量唤醒(EA)、紧张唤醒(TA)和一般唤醒(GA)3个维度。其中,EA和TA各包括8个形容词,GA包括12个形容词。这3个维度所包括的形容词存在重叠现象。

方格唤醒图:Raedeke在1994年提出用一个9×9的方格图来测量唤醒。该图的最下面的方格表示极低的唤醒,最上面的方格表示极高的唤醒。该图最右边的方格表示正性的情感,左边表示负性的情感。测量时被试只需要在某个方格中划个记号来表示自己的唤醒水平。

然而,这些测量工具并不完全适用于心理唤醒的测量。这些测量工具要么对心理唤醒的测量针对性不强,要么测验编制的理论基础薄弱,要么测验的标准化程度不高,甚至兼而有之。

为了更好地研究运动员的心理唤醒,满足运动实践对运动员心理唤醒测量的需要,有必要编制专门用于测量运动员心理唤醒的测量工具。本研究的主要目标就是在以往研究的基础上进一步修订完善用于测量运动员心理唤醒的测量工具——运动员心理唤醒量表(MASA)。

运动员心理唤醒量表编制所依据的理论基础是心理唤醒的强度-方向模型(见图1)。心理唤醒是个体对自已身心激活状态的一种主观体验和认知评价。心理唤醒不仅有强度高低之别,而且心理唤醒还有方向之分。当个体的心理唤醒与其消极的认知和情绪相联系时,这种心理唤醒的方向就是负向的;而当个体的心理唤醒与其积极的认知和情绪相联系时,这种心理唤醒就是正向的。与负向心理唤醒相联系的消极认知和情绪主要有焦虑、愤怒、抑郁等,与正向心理唤醒相联系的积极认知和情绪主要有高兴、愉快、自信等。

基于这一概念模型,笔者先后编制了2个版本的运动员心理唤醒量表,并对第2版运动员心理唤醒量表进行了初步分析。本研究的主要内容就是在第2版运动员心理唤醒量表的基础上进一步的修订和完善,使之更适合实践应用的需要,并搜集修订后量表的信效度资料。

1研究对象和方法

1.1研究主题

研究对象为287名大学生运动员、体育教育和运动训练专业大学生。其中男229名,女58名,平均年龄20.8岁。

1.2运动员心理唤醒量表

运动员心理唤醒量表(第2版):共31个测验项目。其中,24个项目测量心理唤醒的方向,7个项目测量心理唤醒的强度。

运动员心理唤醒量表(MASA):共18个测验项目。测量运动员心理唤醒方向的项目12个(其中,测量正性心理唤醒和负性心理唤醒的项目各6个),测量心理唤醒强度的项目6个。该量表实际上也是运动员心理唤醒量表的第3版。

2结果与分析

2.1唤醒、负性唤醒和唤醒强度的检测

MASA各分量表的内部一致性信度见表1。正性唤醒、负性唤醒和唤醒强度3个分量表的内部一致信度系数分别为0.84、0.79和0.71。这说明MASA各分量表的内部一致性信度较高。

2.2测量模型的重测信度

为了搜集MASA的重测信度,对42名运动员在1周的时间间隔进行了重复测量。为了