孟禄对中国职业教育的贡献.docxVIP

孟禄对中国职业教育的贡献

1913年至1945年，美国著名的教师芒禄曾两次来到中国，这与中国教育的发展密切相关。特别是在20年代初,他到中国进行教育调查之际,正是职业教育在中国渐成为一种重要教育思潮而得以蓬勃发展的时期,孟禄通过对当时中国职业学校的调查及其对中国职业教育所提出的有针对性、批评性、建设性的意见,在中国职业教育近代化进程中留下了深深的痕迹。

一、孟禄在华丰富的职业教育观

孟禄(PaulMonroe,1869-1947),美国著名教育家,教育史和中等教育专家,曾任哥伦比亚大学师范学院院长。1921年9月5日,孟禄应实际教育调查社同仁之邀来华进行教育调查,一直到翌年1月7日离华,计四个月之久。实际教育调查社是1921年8月由黄炎培、范源濂、严修、郭秉文、张伯、蒋梦麟、陈宝泉、邓萃英、凌冰等人专为孟禄这次来华进行教育调查而发起组织的一个办事机构,它取“从事实上调查,作实地的研究,以为实行改良的基础”之意,5社址设在北京高等师范学校教育科,乃是孟禄是次教育调查的枢纽和指挥部。

孟禄此番中国之行,足迹遍及9省18市,调查参观学校及教育机构200余处,发表演讲60余场。由于孟禄此次来华之目的,是希望通过实际调查,发现中国教育存在的弊端和问题,并以调查结果和欧美教育发展的事实为依据,对中国教育进行建设性的批评,提出改进意见,以使中国教育日臻进步。在实际教育调查社的安排、组织下,参观、调查各地学校成为孟禄在华期间的一项重要任务。而作为中等教育专家的孟禄,对实业教育和职业教育有着较为深入的研究、认识和见解。

早在1913年,孟禄借考察菲律宾教育之机,短暂来到中国之时,在参观了江苏省的中小学后,就谆劝时任江苏省教育司司长的黄炎培注意实业教育。1914年,在他出版的名著《中等教育原理》一书中,特别有专章对职业教育进行专门论述,因此,是次来华调查教育,孟禄“特别注意于职业教育一项”。孟禄在华参观、调查的职业学校主要有:1921年9月7日,在上海参观中华职业学校;24日,在北京参观女子职业学校;10月3日,在保定参观直隶农业专门学校和直隶甲种工业学校;10月8日,在太原参观山西农业学校;14日,在开封参观河南甲种商业学校;20日,在南京参观女子职业学校;11月1日,在广州参观农业专门学校;11月10日,在广州参观广东东甲种商业学校;14日和15日,在福州分别参观甲种农业学校和女子职业学校;23日和24日,在杭州分别参观公立工业专门学校和女子职业学校;26日,在无锡参观县立乙种实业学校;29日,在济南参观山东省立模范职业学校和省立女子职业学校;12月7日,在唐山参观路矿学校;9日,在无锡参观水产学校,等等。在参观学校的同时,孟禄有针对性地对中国职业教育的问题进行讲演、发表议论、畅言感想。与此同时,他还常常与当地政界或教育界人士开教育谈话会、讨论会。如1921年9月6日至7日,孟禄与中国教育界著名人士30余人分别在上海商科大学和江苏省教育会开谈话会,讨论中国学制改革问题;10月30日至31日,在广州与参加全国教育会联合会第七届年会的各省代表共35人讨论学术问题;12月19至21日,在北京参加由实际教育调查社组织的教育界70余人参加的大型讨论会;1922年1月5日,在江苏省教育会与江苏教育界人士讨论中国的职业教育问题,等等。在这些谈话会和讨论会中,关于职业教育的讨论是一个重要方面。所以说,孟禄此次来华,在对中国教育方方面面所进行调查的基础上,虽然举凡对教育行政、教育经费、科学教育、男女同校、教师问题等方面均有重要的改良意见,但其关于中国职业教育的批评和改良建议实为其中一个重要方面。

二、职业教育,“须定得实”,“三不”

概括起来,孟禄这次来华进行教育调查,对中国职业教育的贡献主要有以下两个方面:

第一,职业学校与社会相联络乃解决中国职业教育问题的关键所在。

孟禄认为,中国实业教育的发展还相当落后,而中国最需要的教育恰恰又是:“谋生产的教育,为生活的教育。”所以,他将在中国发展职业教育视为解决中国未来经济问题的一种良好方法。1921年9月8日,刚刚莅临中国的孟禄在上海商、学各界为他举行的欢迎会上特讲演《教育与实业之关系》,昌言:“教育之发达与否,与工商界有密切之关系也……实业进步,即增进人类之幸福,不得不有相当之报酬;故除受平常教育外,并须受职业教育,以期人胜万物,而人人有职业,人人负责任。观于目下中国教育情形,则亟须使实业界与教育界联络沟通。”基于这一认识,孟禄强调,职业学校的学生应当到工厂或商店去实习。所以,在参观、调查中国各地的职业学校时,他要看工业学校的学生是否在工厂实习做工,学生制造的产品是否合乎本地的需要;商业学校的学生是否到各商店和银行实习;农业学校的学生是否和乡村农家的农民有密切的联络,帮助农民解决一些困难问题等。

在职业教