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《国家学生体质健康标准》实施的必要性

教育部和中华人民共和国国家体育总局联合发布的《学生健康标准》（考试计划）已经在全国各级各类试点学校进行。在认真总结实习经验的基础上，根据新形势，修订和完善了《学生健康标准》。正式命名为“国家学生健康标准”。这是在新的历史时期,国家高度关注青少年下一代健康的纲领性文件,从2007年4月4日开始在全国各级各类学校全面实施。《标准》的实施是积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》的一项主要措施;是学校教育树立“健康第一”指导思想,切实加强学校体育工作的具体举措;是促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,从而提高自我保健能力和体质健康水平的重要工作环节,是当前全国各级各类学校体育工作的主要内容。文章从贺州市农村学校实施《标准》工作的现状入手进行了分析和探讨,针对实施中所存在的问题,提出解决的对策,以期能为贺州市农村学校《标准》的实施和可持续发展提供理论参考。

1.研究对象和方法

1.1研究主题

部分农村学校领导、体育教师、班主任、学生家长。

1.2学习方法

1.2.1学习并介绍实施《标准》管理培训的知识。《标准》研究的各方面的介绍,应将《标准》

通过对国家颁发的文件、《国家学生体质健康标准解读》和2007年全区实施《标准》管理工作培训班会议材料的学习,应用网络检索和查阅相关文献资料,了解同行专家、学者对实施《标准》研究的第一手资料。

1.2.2访问研究方法

通过座谈和电话调查,了解贺州市农村学校实施《标准》工作的现状。

1.2.3问卷法

根据研究的需要,设计专门的调查问卷对贺州市农村学校实施《标准》工作的情况进行调查。

1.2.4数理统计方法

对访问调查和问卷调查所获得的数据,在WindowsXP操作系统的EXCEL进行数据分析和处理,并进行比较和分析。

2.结果与分析

2.1相关人员对该标准的看法

2.1.1学校对《标准》的执行情况

增强学生体质是学校体育的主要任务。但调查发现,各农村学校领导对实施《标准》的关注程度普遍不够。在走访的40所学校中,只有10名(25%)学校领导关注过《标准》的实施情况。由此可见,尽管国务院、教育部提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”,切实加强学校体育工作,但学校体育工作在一些学校领导大脑中“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的观念并没有发生根本性的改变,学生的体质健康问题并没有引起相关领导的足够重视。

2.1.2教师认为《标准》的实施有利于改善学生的体质

调查结果显示,在接受调查的体育教师中,只有40.2%的教师接受过培训。体育教师是实施《标准》的具体执行者,他们对《标准》的理解程度和使用测试仪器的熟练程度,都将直接影响到这项工作的实施进程和质量。此外,有75.0%的体育教师认为执行《标准》是非常有必要的,45%的教师认为《标准》的实施能够增强学生的体质,20.3%的教师认为对学生体质的增强没有明显作用。这表明大部分体育教师看到了当前学生体质明显下降,需要一个新的标准来激励学生自觉的参加体育锻炼,促进学生体质健康水平的提高,他们对《标准》的目的、意义有比较深刻的认识。但是,对目前实施的《标准》还不是很了解,有些学校没有很好的贯彻实施,以及实施的难度比较大,也使部分体育教师对《标准》产生误解和抵触情绪。

2.1.3体育教师的一事能力不强

班主任是班级的领导者和管理者,是学校各项工作的直接执行者。没有班主任的积极参与,学校很多学生管理工作都无法正常、有效的开展。调查中发现,85%的班主任对《标准》不了解,认为这项工作是体育教师的事情,不是自己工作职责范围内的事情。这说明在《标准》的实施过程中没有有效的组织进行宣传教育、学习,导致班主任对《标准》不了解,对实施《标准》的工作不支持、不配合。

2.1.4需要学生家长的支持

学校教育工作的开展离不开学生家长的支持和配合,《标准》的实施更加需要学生家长的支持。调查显示,90.5%的家长不了解《标准》,认为这是学校的事情,与家长没有太大的关系。由此说明,学校在组织实施《标准》的过程当中没有加强与家长的沟通,争取学生家长的支持、配合。

2.2学校实施《标准》的补贴和配合费用的计算

经费的投入是顺利实施《标准》的主要保障。根据问卷调查和访谈反馈的信息统计,在调查的40所学校中,平均每所学校投入1000元用于购置《标准》专用仪器设备,这样的仪器配置无法满足学校实施《标准》测试工作的需要。在学校配套政策方面,只有5.5%的学校对参加测试的体育教师和相关测试人员确定了实施《标准》工作时的补助。在实施《标准》工作量计算方面