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核心素养下科幻画创作指导策略探析

随着新课程改革的推进，促进了我国教育事业的现代化发展。小学是重要的启蒙教育阶段，而美术教育是小学教育中重要的教学科目，对促进小学生的全面发展有着重要的作用。艺术和科学之间有着紧密的联系，创造能力则是艺术与科学之间重要的联系纽带，科幻画结合了科学以及艺术的特点，属于美术教育中重要的教学内容。科幻画教学不仅可以培养学生的思维能力和观察能力，还可以提高小学生的创新能力以及美术素养，在小学美术教学中具有较高的教学价值。

一、立足生活丰富储备

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在素质教育背景下，将学生培养成为有一名全面发展的人是重要的教学目标。在美术教育中，应该以《美术新课标》为指导思想，以培养小学生的兴趣以及特长为目标，激发学生对科幻画学习的兴趣，从而提升科幻画教学的效率。小学生处于儿童期或少年期年龄阶段，这个阶段的小学生好问、好奇、好探索、好动手，对生动、形象的事物有着强烈的好奇心和求知欲，在科幻画教学中，通过多媒体技术播放科学幻想作品，并对这些作品进行逐一的分析解释，提高小学生对科幻画的理解，激发小学生的学习兴趣。少儿科幻画具有受空间、时间等因素限制的特点，是小学对未知领域进行探索的一种方式，具有一定的特殊性和复杂性。科幻画教学应该立足于生活，在教学中指导小学生想象自然界与人之间的联系，激发小学生的发散思维，鼓励小学生展开联想，想象别人想不到的东西，提高小