在综合与实践中发展学生的数学素养——以 “探寻神奇的幻方”为例.docxVIP

在综合与实践中发展学生的数学素养——以“探寻神奇的幻方”为例

数学素养的培育不仅仅是基础知识与基本技能的积累，更重要的是引导学生在教师组织的实践活动中，学会用数学眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学语言表达世界。在基于真实情境的学习中获取知识、锻炼思维、提升能力、体验成功，这和“综合与实践”领域的教学目标“培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力”不谋而合。因此，“综合与实践”是数学教育教学中沟通知识学习和实践应用的桥梁，是实现核心素养培育目标的极佳载体。本文以北师大版第一册“综合与实践课”“探寻神奇的幻方”为例，就如何在课堂教学中培养学生的数学素养分享一些收获与体会。

一、合理选题，情境激趣，用数学眼光发现问题

在明确“综合与实践”主题内容这一环节，教师不仅要根据学生的经验背景选择教学素材，保证教学内容符合学生当前的知识基础与认知水平，还要兼顾学生的兴趣爱好，激发学生参与教学活动的积极性。在明确“综合与实践”主题内容之后，教师在教学实践中可以创设多种问题、故事、活动的实践情境，找到教学内容的切入点，引导学生进入情境内容，用数学眼光观察问题，激发学生学习数学的兴趣，让学生产生一种强烈的求知欲，给学生创造自主探索的空间，让学生在探索中体会成功的喜悦和成就感，从而增强自信心，