幼儿园：彩色泡泡龙说课稿.docx

大班科学活动《彩色泡泡龙》说课稿

尊敬的楼特、老师们，大家上午好！

接下来我代表我们团队，对大班科学活动《彩色泡泡龙》进行说课，我将从说教材、学情、目标、教学方法、活动过程及效果呈现六个方面向大家进行阐述。

一、说教材

《指南》指出幼儿科学学习的核心经验是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。作为教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、记录、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。

泡泡是孩子们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一，因此我们根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，提供有效的操作工具，设计了本次大班科学活动《彩色泡泡龙》，引导幼儿了解泡泡龙产生的原理，学习泡泡龙的具体制作过程，同时引导幼儿挑战利用三原色两两组合制作彩色泡泡龙，激发幼儿的好奇心，培养幼儿动手操作能力、探究问题、解决问题的能力，获得相关的知识经验和良好的科学素养。

说学情

大班幼儿是以具体形象思维为主，他们好学、好问、求知欲强、富于想象，泡泡是幼儿最喜欢玩的活动之一，每次都可以吸引孩子长时间的关注，激发幼儿强烈的好奇心和求知欲，我们便抓住孩子这一兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、实际操作、探索发现泡泡龙产生的原理，学会制作泡泡龙，为了提升活动难度、更加激发幼儿的学习兴趣，我们加入了红黄蓝三原色，两两组合变色的环节，以此来激发幼儿实验的参