北师大版八年级数学下册同步教案第3章图形的平移与旋转1图形的平移第3课时图形的两次平移.docVIP

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第3课时图形的两次平移

1．通过具体实例认识图形的两次平移变换,探索它的基本性质．

2．能按要求画出平面图形两次平移后的图形,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力．

重点

探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点．

难点

按要求画出平面图形两次平移后的图形．

一、复习导入

1．平移的定义：在平面内,将一个图形沿着________移动________的距离,这样的图形运动叫平移．平移不改变图形的________和________,改变的是位置．

2．在平面直角坐标系中,向右平移a个单位长度,________坐标加a；向左平移a个单位长度,________坐标减a；向上平移a个单位长度,________坐标加a；向下平移a个单位长度,________坐标减a.

二、探究新知

1．课件出示：

先将下图中的“鱼”F向下平移2个单位长度,再向右平移3个单位长度,得到新“鱼”F′.

(1)在如图所示的平面直角坐标系中画出“鱼”F′.

(2)能否将“鱼”F′看成是“鱼”F经过一次平移得到的？如果能,请指出平移的方向和平移的距离,并与同伴交流．

(3)在“鱼”F和“鱼”F′中,对应点的坐标之间有什么关系？

2．课件出示：

先将上图中“鱼”F的每个“顶点”的横坐标分别加2,纵坐标不变,得到“鱼”G；再将“鱼”G的每个“顶点”的纵坐标分别加3,横坐标不变,得到“鱼”H.“鱼”H与原来的“鱼”F相比有什么变化？能否将“鱼”H看成是原来的“鱼”F经过一次平移得到的？与同伴交流．

如果横坐标分别加2、纵坐标分别减3呢？

3．课件出示：

一个图形依次沿x轴方向、y轴方向平移后所得图形与原来的图形相比,位置有什么变化？它们对应点的坐标之间有怎样的关系？

引导学生得出：一个图形依次沿x轴方向、y轴方向平移后所得图形,可以看成是由原来的图形经过一次平移得到的．

三、举例分析

例(课件出示教材第72页例2)

解：(1)四边形A′B′C′D′与四边形ABCD相比,对应点的横坐标分别增加了4,纵坐标分别增加了3；A′(1,8),B′(0,6),C′(3,4),D′(3,7).

(2)如图,连接AA′,由图可知AA′＝eq\r(42＋32)＝5,因此,如果将四边形A′B′C′D′看成是由四边形ABCD经过一次平移得到的,那么这一平移的平移方向是由A到A′的方向,平移距离是5个单位长度．

四、练习巩固

1．在平面直角坐标系xOy中,线段AB的两个端点坐标分别为A(－1,－1),B(1,2),平移线段AB,得到线段A′B′,已知A′的坐标为(3,－1),则点B′的坐标为()

A．(4,2)B．(5,2)C．(6,2)D．(5,3)

2.在△ABC中,A(－2,2),B(－4,－2),C(1,0),把三角形平移后,三角形某一边上的点P(x,y)对应点为P′(x＋4,y－2),求平移后所得三角形各顶点的坐标．

五、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获？

六、课外作业

1．教材第73页“随堂练习”．

2．教材第73～74页习题3.3第1～5题．

本节课通过具体事例探究既有横向又有纵向的平移以及平移前后坐标的变化规律,通过交流活动归纳总结一般情况．这种既有横向又有纵向的平移操作性强又富有挑战性,对于学生的进一步学习产生了一定的困难,但同时也激发了学生学习的兴趣,对平移的基本内涵和基本性质这两个重点,学生掌握得比较好．但是在利用已有知识主动进行新知探究方面还不理想．