北师大版八年级数学下册同步教案第3章图形的平移与旋转4简单的图案设计.docVIP

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4简单的图案设计

1．了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转．

2．理解简单图案设计的意图．

3．经历对典型图案设计意图的分析,进一步发展学生的空间观念,增强审美意识,培养学生积极进取的生活态度．

重点

灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计．

难点

灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计．

一、情境导入

下列这些图案是怎样设计得到的呢？

你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成过程吗？

二、探究新知

课件出示：

你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流．

处理方式：对教材给出的六个图案通过观察、分析进行讨论交流,让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法,为学生自己设计图案指明方向．其中图(1)(2)(3)(4)(5)(6)都可以看作是由“基本图案”通过旋转合适角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置),另外图(2)(3)(5)也可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成(可以让学生指出对称轴及对称轴的条数),图(2)还可以看作是由“基本图案”通过平移形成．

三、举例分析

例观察下面两幅图案,指出图案中的“基本图案”,说明整个图案是怎样形成的,你能设计出类似的图案吗？

图①图②

解：图①是由一个“树”形图案通过三次平移形成的；

图②是由图形的四分之一,即三根形为“基本图案”,绕图形中心向同一方向旋转90°,180°,270°而形成的.

四、练习巩固

枣庄的文化底蕴深厚,人民的生活健康向上,下面的四幅简笔画是从枣庄的文化活动中抽象出来的,其中是轴对称图形的是()

ABCD

五、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获？

六、课外作业

教材第86页习题3.7第1～3题．

让学生在总结的过程中对本节课所学的知识有一个更清晰的认识,对运用平移、旋转与轴对称设计图案有一个新的感悟,本节课学生动手操作较多,还应注意学生对于参与活动感受的总结,培养学生严谨的学习习惯．