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民办高校学前教育专业实践教学体系的演化模式

一、民办教育与学前教育专业的发展

（一）完善教育布局结构，重视民办教育的历史地位

非营利性民办教育作为我国教育体系的重要组成部分，作为公办教育的有益补充，在现行教育体系中体现出独有的特殊性。由于学前教育相关工作的特殊性，在学校中所学的理论知识并不足以满足学生在日后工作中的需要，而非营利性民办教育作为应用型高校的主体，通过实践教学，对满足现有学前教育教学提供了有利帮助。

（二）民办教育与应用型高校对学前教育的作用

1.民办院校学前教育实践教学体系的研究

学前教育是一个人最先接受的系统化教育，对一个人的人生观、价值观、世界观的形成有着重要影响，学前教育事业朝着规范化、制度化、科学化的方向不断深入发展。学生结合实际教学活动与学校教授的知识进行深入参与，共同探讨如何能更好地将所学知识引入实践中。采用专项突破式将实践教学的内容细化，精准把握学生的学习情况，明确学习目标、设计教学活动、实施教学干预、评估学生表现四个维度。对学前教育教师的人才培养在实践与专业素养培养的同时注重塑造优秀人格，抓牢学前教育教师的思想政治工作，落实好立德树人的根本任务，只有在思想教育与实践教育两者共同作用的基础上才能培养出一名优秀的能为学前教育事业作出贡献的教师。

2.优化应用型高校实践教学体系，重构考核评价体系

应用型高校对学前教育专业的教学目标及制度设定应把握好培养应用型